高三物理复习研讨会交流材料：有效地进行高考物理复习.doc

有效地进行高考物理复习 高考复习的目的是应对高考，每一位高三教师必须作好充分的准备，有的放矢地做好各阶段的复习备考，为此应从以下三方面做实工作。 一、通过对《考试说明》的研究和分析近年的物理高考试卷，了解高考考试内容： 1．高考着重考查学生的基础知识和基本技能的掌握情况 （1）基础知识方面： 力学主要考查牛顿运动定律、圆周运动、天体运行、功、动能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律和机械波等基础力学知识。 电磁学主要考查电场力对带电粒子的作用、电场力做功与电势能变化的关系、闭合电路的欧姆定律、电功率、电磁感应定律、安培力、带电粒子在磁场中的偏转等基础知识。 （2）基本技能方面：主要集中在受力分析、图象法、极限法、隔离法和整体法、守恒思维、等效思维、对称思维等几个学生必须掌握的基本技能。 2．高考突出能力考查 高考始终把能力考核放在首位，坚持以能力立意，并通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考纲明确了高考主要考核学生的五种能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。 二、高考如何考？ 1．主干知识是考查的“热点” 例如：力与运动的关系、能量的转化与守恒观点、场的观点等主干知识在高考试卷中体现得淋漓尽致。 2. 从不同的角度，通过结合生活实际、社会热点和科学技术创设一定的物理情景考查重要的概念和规律。 高考试题选材灵活，立意新颖，立足于高中课本知识，要求学生对试题所展开的实际情景进行分析、判断，弄清物理情景，准确抽象出物理模型，运用相关物理知识解答。既考查了学生联想、迁移、分析问题、解决问题的能力和科学素养、思维、学习习惯，更能检查出学生素质的高低。 3.从物理现象深入到物理本质、物理原理，加强对物理现象以及实验理解的考查 例如：高考卷中的设计性实验题，学生只有在对物理原理以及实验理解深刻的基础上才能驾轻就熟地进行解答。 4．考查学生对物理学最基本、最常用的处理问题的方法的领会 中学物理的内容主要包含两个方面，一是知识，二是方法。因此对物理学最基本、最常用的处理问题的方法的考查，是高考命题者的一条重要的命题思路。 三、预测2011年命题趋势进行有效地物理复习（一）预测2011年命题趋势 1、命题注重对物理学主干知识的考查。 从这两年的高考试题来看，高考物理试卷注重考查物理学科的基本概念和规律，考查考生对重要物理内容的理解、掌握和运用的能力。试卷中，匀速直线运动、匀变速运动、牛顿第二定律、动量守恒、机械能守恒、电磁感应定律、带电粒子在电场中的运动、带电粒子在磁场中的运动等重要内容均有考查． 2、注重以理解能力为主导的能力测试题。　　高考物理《考试说明》明确提出：“以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力”。2010年高考中，以考查理解能力为主导的命题思想得到了充分的体现，2011年的高考命题，这一理念必将进一步得到体现。　　3、关注同科学技术和社会经济发展相关的命题。　　《考试说明》指导思想要求：“重视对考生科学素养的考查，要关注科学技术和社会经济的发展，以利于激发学生的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度”，另外《物理课程标准》在前言部分讲到：“高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。”由此，我们可以看到《考试说明》与新课程标准的要求一致。这点在2010年的高考中有所体现，2011年更应得到充分的重视。　　4、关注对自主学习和创新能力考查的命题。　　《物理课程标准》在课程性质中指出：“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能，增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情”。2010年高考中出现了许多对自主学习和创新能力考查的新情境试题，特别是实验题极具代表性。这类试题考查考生快速接受和应用新知识的自主学习能力，此类题型的特点是介绍的新知识在过去没有学习过，有时其介绍部分相当复杂，而解题的关键是准确地提取有效信息，然后用学过的知识结合新的信息来解决问题。　　5、关注考查实验探究和实验设计能力。　　新课程标准要求学生体验科学探究过程，了解科学研究方法，掌握实验探究能力，这一理念在2010年高考试题中已经得到了体现。这两年是高中课程向新课标过渡的转折时期，可以预计在2011年的高考命题中，这一理念必会得到进一步的落实。　　(二)、有效地进行2011年的高考物理复习　　力学是物理学中最重要的内容，电磁学所研究的也是力与运动关系的延伸，在复习中要紧扣大纲，抓住基础，将知识系统化，弄清物理过程，掌握物理规律，把握规律的适用条件，可以从如下几个方面来复习：　　1、夯实基础知识、注意