高考诗词鉴赏常见题型的答题思路及鉴赏示例.doc

高考诗词鉴赏常见题型的答题思路及鉴赏示例 第一种模式 分析意境型　　 1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？/这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？　 2解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。　　 3答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。　　 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。　　 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者的情怀”是不行的，应答出为什么而“”。　　 4鉴赏示例：　2009年全国卷1　次石湖书扇韵 姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。（1） 这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。【答案】 第二种模式 分析技巧型　　 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？/请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？　　 2解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。　　 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，借古讽今，托物言志，托物寓理等。　　 描写手法主要有：渲染、烘托、白描、联想和想像、虚实结合、动静结合、抑扬结合、哀乐反差等。 　 修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、、双关、用典、设问、反问、反语等。　　 3答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。　　 4鉴赏示例：2009年宁夏\海南卷 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分） 【答案】运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。 第三种模式 分析语言特色　　 1提问方式：这首诗在语言上有何特色？/请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。　　 2解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……　　 3答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。　　 4鉴赏示例：点绛唇 绍兴乙卯登绝顶小亭 叶梦得 缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。 【答案】要点：平易质朴（平实如话，质朴无华，平中见奇）（1分），找出作品中依据1分，评析1分 第四种模式 炼字型　　 1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？/某字历来为人称道，你认为它好在哪里？　　 2解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。　　 3答题步骤：(1)解释该字在句中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象。(2)指出该字用了什么特殊的手法。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。　　 4鉴赏示例：2009年四川卷 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分） 【答案】“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。  第五种模式 一词领全诗型　　 1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？/这首诗的诗眼是什么？为什么？　　 2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住