新课改背景下高三物理第二轮复习策略及建议.doc

新课改背景下高三物理第二轮复习策略及建议 一、专题设置 专题一、力 物体的平衡 专题二、牛顿运动定律与直线运动 专题三、曲线运动 万有引力 专题四、机械能守恒定律及动量守恒定律 动量定律 专题五、电场 磁场及电磁场中的带电粒子的运动问题 专题六、电磁感应与电路及交变电流 专题七、物理实验的设计和创新实验 二、复习要求 1、专题复习：第二轮复习时就要从整体的高度重新认识所学的知识，突出主干知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，从而构建一个完整的知识结构体系。如复习力学知识时，很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些不太熟悉的问题，但我们如果对力学知识体系非常清楚，你就不会拿到题目而不知从何处入手。要理解受力分析和运动分析是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和结果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从时间和空间的概念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是研究力和运动关系的有机整体。如果题目中的物理过程十分清楚，定理合理运用，题目自然会解答清楚。 2、复习方法“讲、练、评、看”。精讲：高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲；精练：针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方多练；精心讲评。对试卷和模拟套题考后练后，有代表性、典型性、迷惑性的问题要着重评，学生都会的题目只需蜻蜓点水，一笔带过。 3、每一专题要有专题训练：精选习题，教师要根据自己掌握的信息结全学生的实际，选取适合自己学生的有针对性的资料和习题。 三、复习措施 1、认真研读《教学大纲》、《考试说明》，明确复习目标，加强近几年高考信息的研究。 2、增强语言交流训练 正确描述物理过程。 教学过程中对于每一个物理题、每一个物理过程或者物理情景，教师要培养学生能用最简捷、通俗、全面、准确的语言描述之。对物理情景描述的语言是否简捷、问题理解的是否全面、过程分析的是否清楚是衡量学生分析问题、解决问题能力的重要依据。 3、精讲、精练、精选习题、精心讲评 精讲：高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。充分调动学生的积极性，避免学生出现厌倦心理和畏惧心理，把课堂还给学生，让他们的大脑动起来。 精练：针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方多练。根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，重点知识要多练，使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通，并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。 精选习题：教师要根据自己掌握的信息结全学生的实际，选取适合自己学生的有针对性的资料和习题。 精心讲评：对试卷和模拟套题考后练后，有代表性、典型性、迷惑性的问题要着重评，学生都会的题目只需蜻蜓点水，一笔带过。 4、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，要指导和帮助学生学会审题、学会分析物理状态、物理过程、物理情景，学会建立物理模型、选择物理规律。学会总结解题思路，归纳解题方法，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。 5、专题复习要形式多样化。知识专题、方法专题、题型专题，要有机结合。抓住高考的重点、热点，精讲多练。提高课堂教学的质量加强集体备课平时多交流多研究课堂教学。 6、在专题复习时都要有针对性，要精心设计典型的例题习题、限时训练卷，错题再练卷等。加强方法规律的总结，总结解题经验 整理错题集 提高解题准确率。促使学生能力的飞跃。强化训练：训练形式应专题与综合相结合，不可顾此失彼。要科学组卷，控制难度，易、中、难比例恰当。在巩固知识的同时，练速度、练规范。 7、自我检查 查漏补缺 弥补知识上的不足。每生准备一个错题本，对典型的习题学生容易错的题目通过作业加强训练.经常进行错题滚动，做到决不一错再错。 8、特别关注临界生。发现临界学生在复习中存在的问题，要及时分析解决，通过个别辅导，了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。 物理第二轮复习，我们给学生做具体的指导建议如下： 一、知识网络的细化和体系化 对每一个知识板块要完成以下几项工作： 1.基本规律和公式；2.容易忘记的内容；3.解题方法与技巧；4.经常出错的问题； 把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。 （1）高中力学知识结构和各部分的联系： （2）高中电学知识结构和各部分的联系： 二、掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯。 ①逐字逐句，仔细审题。②分析过程，画示意图，找到特征。③想象情景，建立模型。④寻找规律，列出方程。⑤推导结果，讨论意义。 物理解答题几乎都有一个特点，只要你会分析，审题方向没有错误，基本上能按照题目顺序罗列出表达式，即可联立求解。因此物理的难点在