新人教版小学数学二年级下册1、3、8、9教材分析.ppt

加强实践 形成观念 1、新旧教材安排上的异同 各单元教材分析 应该把握住关键的两点： 1、计量的单位 2、对于度量本质的一个把握----用计量单位或是用标准单位去量 教学本单元时应该注意以下几点： 1、利用学生熟悉的素材设计富有趣味性的活动，让学生切实理解逻辑推理。 2、把握教学的重点，落实教学目标。 3、注重学生有条理地阐述推理的过程，但要把握好教学的“度”。 认识“克”” 测量工具---天平 ↓ 估计 测量工具 认识“千克” 丰富学生相关经验 感知1千克有多重 突出了解决问题的策略 ------估计 突出了估计的方法和标准 再次突出了估计的方法 数学广角 有3个条件的推理 数 独 新增：数独 可以从解决问题的角度进行教学 关键是一个策略问题 * 4 找规律 第9单元 3 数学广角---推理 第9单元 1 剪一剪 综合实践 1 小小设计师 综合实践 2 克和千克 第6单元 4 克和千克 第8单元 4 图形与变换 第3单元 4 图形的运动 第3单元 3 统计 第8单元 3 数据收集整理 第1单元 课时 内容 单元 课时 内容 单元 原来实验教材 新修订教材 简单的复式统计表 以1当5的条形统计图 数据收集整理 收集数据的方法 记录数据的方法---写正字 统计表 从解决问题的角度引入 解决的方法——调查（统计） 抽样的思想 统计表 数据分析 解决问题的角度引入 解决的方法——投票（统计） 记录数据的方法——画正字 分析数据 选择的素材贴近学生的生活 体现了统计的必要性和作用。 图形的运动（一） 轴对称图形 旋转 解决问题 平移 实物 对称现象 图形 对称轴 轴对称图形 数学上的轴对称是指以对称轴为界，其轴一边的任意一个点都可以且只可以在轴的另一边找到它的唯一一个对应点，且这两个点到对称轴的距离是相等的。 实物中的对称现象只是以某条直的线（或某个点）为界，两边的形状在轮廓上大致一致就行，并非任意每个点都是轴对称。 实物 图形 图形的平移 （判断） 平移现象 实物 图形 点的旋转 （直观感知） 旋转现象 解决问题 理解问题 解决问题 对解决问题的过程作一个回顾 关键点有两个： 1、怎样去折纸 2、怎样去画图　　 解决问题 认识克及测量工具 认识千克及测量工具 克和千克 引入： 掂量重量 课前调查 *