小学美术论文：浅析如何提高小学生的色彩感知力.doc

小学美术论文 浅析如何提高小学生的色彩感知力 　 【摘要】美术是小学生美育中的重要组成部分，色彩又是美术中的核心要素之一，而且对于小学生美术教育甚至有着比形体更大的重要性，因此，充分认识色彩感知力的培养对于小学生美术教育的重要性，准确把握小学生的色彩心理特点，并在此基础上提出切实有效地举措，就显得极为重要。本文正是从这些方面着手，结合笔者自己的教学实践提出自己的看法和意见，希望能够给予相关人士以启示。 【关键词】小学生；色彩感知力；培养 随着我国素质教育的不断推进，德育和美育必将占有越来越重要的地位，所以虽然目前美术课程在小学课程中的重要性较低，但必将受到越来越大的重视。而且从人的个体发展角度讲，小学是一个人教育的关键阶段之一，因为这是初始阶段，人的品性、素质和知识等各方面都开始打基础，这一阶段的教育如何，直接决定着学生未来的发展方向。因此，不管从哪一方面讲，对小学生的美术教育都是应该得到重视的。而色彩感知力的培养是美术教育中的关键一环，所以本文选择从这一角度出发，探讨如何提高小学生色彩感知力的问题，希望能够给予相关人士以启示。 色彩感知力培养对于小学生的重要性 色彩感知力的培养对于小学生的重要性，首先在于美术的重要性。美术教育是小学生美育的重要构成部分之一，培养的是小学生的审美能力，进而提升他们的心灵层次。而审美能力和心灵层次，关系着一个人整体的品质，不论他们未来进行怎样的生活、从事怎样的工作，都对其起着重要的作用。人在小学这个阶段，心灵还是天真而纯粹的，如同一张白纸，为其涂抹怎样的色彩，很大程度上决定着他们的人生底色。而且他们这时受理念和逻辑的困缚还较低，其认知方式还是感知式的，因此尤其适合进行以美术等为手段的审美式心灵的培养。 然后便是色彩在美术中的重要性。美术的构成包含两大部分，一个是形体，一个便是色彩。事物在人的视觉中呈现，正在于其具有形体和色彩；而人之所以有感觉和理解，又正在于人有视觉等信息管道。因此色彩对于人感受和理解的形成，有着重要的作用。再加上人的一切都是以感受和理解为基础的，色彩对于人的基础性、整体性的作用就越发的重要。而且澳大利亚的心理学家通过实验证明，人的年龄越小，其对事物的认识、辨别和选择，便越倾向侧重于色彩。因此对于小学生而言，色彩相比形体，有着更大的重要性。这无疑使对小学生进行色彩相关的培养的重要性，更添了一层砝码。 最后，不论是从事绘画还是鉴赏，能够很好的理解和把握色彩，都需要做到核心的一点——具备色彩感知力。艺术虽然需要理性的成分，但根本是依赖感觉和感受的，色彩自然更不例外。因此，实现对小学生色彩感受力的培养，就成为这一切的关键所在。 小学生色彩心理特点分析 要了解小学生的色彩心理特点，需要先了解人通常的色彩心理是怎样的。 色彩最初给人的是视觉刺激，然后形成色彩感受。心理学家通过研究发现，不同的颜色可以给人不同的心理感受，而且这些感受在所有人身上有着很大的共通性。比如红色让人感觉热烈和兴奋，蓝色让人觉得深远和宁静，绿色让人觉得充满希望和具有活力，紫色让人觉得温馨和浪漫，黄色让人觉得激情和火爆等等。所以从感受上，人们总是倾向于接触使自己产生正面感受的色彩，而排斥和拒绝使自己产生负面感受的色彩。而人在使用色彩进行表达上却没有这种倾向，而是倾向于选择适合于自己个性、心境和情绪的色彩。比如在画画时，人在情绪不好时倾向于使用冷色和灰色来表达自己。而且即使同属能够给人正面能量的色彩，人的喜好也各有不同，比如画太阳时有人喜欢用红色，有人则喜欢用黄色；同样是画鲜花，有人喜欢用红色，有人则喜欢用紫色。虽然这些事物在现实中的确有相应的颜色，而作画者不自觉的选择，则反映出他们的喜好。 小学生的色彩心理也是这样，只是比起成年人来，因为他们年龄和阶段的关系，他们对色彩的感受要更加强烈，对色彩的选择和使用也更加大胆、直接和纯粹。因此，在培养小学生的色彩感知力的时候，需要既考虑到人的普遍色彩心理，也要考虑到因为他们的年龄而造成的相应的特点。比如教师在安排学生的绘画鉴赏和作业的时候，可以选择那些色彩纯度较高的作品（比如梵高和印象派绘画），并鼓励他们自由选择自己喜欢和愿意使用的色彩作画。这样，就能既符合客观规律和实际情况，还能形成一种兴趣的引导，从而更好地实现对学生色彩感知力的培养。 三、提高小学生色彩感知力的途径 1、加强对色彩基础知识的学习 虽然对于小学生的美术教育来说，引导其欣赏和培养其兴趣是最主要的，知识和理论的学习在其次。但不可否认，一定的知识和理论学习也是必要的，因为通过知识和理论的学习，可以让学生形成一种理解，从而使他们更好地欣赏和使用色彩。否则，学生对色彩的感受和使用就很可能盲目、吃力和造成偏差。因此，对于小学生色彩感受力的提高，加强其基础知识的学习是十分必要和有用的。 小学美术课本在色彩知识上的设置，随着年级