人教小学一年级数学上册《10以内数的加减混合运算》微视频应用课堂实录.docxVIP

人教小学一年级数学上册《10以内数的加减混合运算》微视频应用课堂实录教学目标：1．知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。2．过程与方法：学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。3．情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。并培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。教学重难点：1．教学重点：帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。2．教学难点：理解加减混合式题的意义及计算顺序。教学准备：多媒体课件、算式卡片、圆片教学过程：一、复习口算5-2-1=? ?? ? 8-5-3=? ?? ?9+0+1=4+3+2=? ?? ? 5+4+1=? ?? ?6-5-1=师出示卡片，指名回答提问：5―2―1和4+3+2你是怎么算的？（都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算，也就是从左往右依次计算。）二、创设情境，导入新课过渡语：同学们对已学的连加、连减知识掌握得真不错，老师想再增加难度考考大家。下面老师给大家讲个故事，你们要认真听，帮助老师解决里面的问题：小猴妈妈给小猴摘了4个桃子，小猴爸爸又给小猴摘了5个桃子，小猴吃了2个桃子，请大家帮帮小猴数数还剩多少个桃子没有吃？（生思考后回答：还剩7个）师：同学们说得真好，为了奖励大家，老师给你们带来了一些好看的图片，请大家看看。（师出示主题图）三、探究新知1、学习红点问题1⑴出示微视频，根据微视频进行学习：同学们，在前面的学习中，我们一起前往花果山，游了水帘洞，看了小猴子跳水，还美美地野餐了一顿，那你们想不想知道小猴子是怎样钓鱼的呢？好，老师就带你一起去看一看！?1.观察情境图，讲一讲小猴子钓鱼的故事，找一找里面有哪些物体的数量发生了变化。根据这些变化，你能提出什么数学问题？2.动手操作，解决问题下面我们用小棒代替猴子来演示一下，要做到一边观察，一边思考你看到的问题：现在你一定可以根据刚才小棒数量的变化来描述猴子的数量是如何变化的。快提出关于猴子数量变化的问题吧！⑵学习5-3+1的计算顺序5-3+1=3引导学生观看湖里天鹅只数先后出现的顺序来计算，得出：先把前两个数相减，得2，再把得数2加上1。2、认真观察图片，你还发现什么？①放手让学生自己看图，说图意，再列算式。②师根据学生回答，出示内容：鱼缸里有3条鱼，装进去2条，跳出去1条，现在鱼缸里有几条鱼？③列算式3+2-1说说3、2、1各表示什么意思？④学习3+2-1的计算顺序3、比较归纳，总结算法师：同学们观察这两道算式与前两节课我们学习的连加、连减有什么不同？先和你的同桌说一说吧。生：连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。师：那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（板书课题：加减混合）师：请小朋友再仔细的想一想，加减混合和连加连减在计算方法上有什么相同之处呢？（引导学生发现计算顺序都是从左到右的规律，从而记住算法）四、巩固练习1、完成第59页自主练习。（同桌合作交流）（1）引导学生摆圆片，先在桌面上摆5个圆片，再增加4个，然后又减少2个。（2）让学生根据摆圆片的过程把算式□＋□－□＝□填写完整，并在最后的方框里填上得数。（3）让学生结合摆圆片的过程说一说算式5＋4－2＝7所表示的意义和计算顺序。2、做书上第59页的第2题。用模具演示，让学生自己列式计算。3、做书上第 59页的第 4题。找朋友一生拿算式卡，另一生拿答案卡，是好朋友的走到一起。六、总结师：通过这节课的学习，你知道了什么？生：加减混合计算的时候，先算前两个数，再用得数与第三个数进行计算。