人教版小学语文五年级上册《松鼠》教学设计.doc

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人教版小学语文五年级上册《松鼠》教学设计

一、学习目标: 1.认识11个生字。正确读记“乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2.自读课文,从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点,感受作者对动物的喜爱之情。 3.学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。 4、学习作者是怎样把各部分写具体的,体会作者用词的准确生动。 二、教学重点: 1、理解课文,使学生了解松鼠的外形特点和生活习性并能流利地朗读课文。激发学生对小动物的喜爱之情,并有感情地朗读课文。 第二课时  一、导入新课:   这节课我们继续学习《松鼠》,昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物,课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?  二、讲授新课:   熟读课文,理解课文对松鼠的外貌描写内容。   1 学生默读课文,一边读一边思考:从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?   2 小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充。   3 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物?   4 指学生进行集体交流,老师结合学生的回答板书。(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活)   5 看图自己说说这只美丽的松鼠。(指学生进行表达)   6 出示练习,进行有顺序进行描写的习作指导。(出示语文天地中的第五题)   7 学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么?   熟读课文,理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。    1 松鼠不仅美丽而且还可爱,小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?    2 小组交流,老师巡视,了解学生讨论情况。    3 指学生回答,老师结合学生的回答,引导学生学习相应的自然段。    4 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。     ⑴读了这段你觉得松鼠怎样?⑵哪些地方能看出它很机灵?⑶朗读这段,读出小松鼠的机灵劲    5 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。     ⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?    6 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。     ⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”,再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?    7 通过刚才的学习,你能试着把每一段用一句话来说说,哪方面表现了松鼠的可爱?    8 小组间共同讨论,不要求每段进行概括,根据自己组的情况,选择进行概括。 三、巧识喻词: 1、让学生找出学生文中带有“像”、“好像”的句子。 2、学生讨论辨别这些句子是否是比喻句。 3、观看微视频,学习辨识喻词。 四、课堂小结:     今天学习了这篇文章后,你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用?(大面积提问) 四、板书设计:         美丽:发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活     松鼠         可爱:机灵、搭窝认真、自己劳动生活

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