人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》教案2.docVIP

二年级语文教学设计 教学内容 《丑小鸭》 主备教师 左爱娟 教学课时 3课时 上课教师 　 备课时间 　 教学目标 1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。 教学重点 理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。 教学难点 渗透思想品德教育，发展思维。 教学准备 字卡 教 学 过 程 二 次 备 课 第一课时一、导入 同学们，你们喜欢听童话故事吗？1、??同学们喜欢童话故事吗？谁来说说你读过哪些童话故事？2、看，这些童话故事你读过吗？读出故事的名字吧！ 二、初读课文，借助插图，理解内容。1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。 2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。 3．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。重点指导下列字的读音：“伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。 (1)读准字音。 (2)理解词义。除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生  近义词：嘲笑——( ) 伤心——( ) 欺侮——( ) 美丽——( ) 反义词：丑——( ) 讨厌——( ) 仔细——( ) 瘦——( ) 幸福——( ) 耐心——( ) 4．老师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么? 5．自读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。 6、检查生字认读游戏。 出示课件1：带生字词的小黄鸭。 出示课件2：芦苇、篱笆图片，体会造字规律。 出示课件3：读生字，孵小鸭。三、学习1～3自然段。 指名读1～3自然段。 1．思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？ 2．找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。 3．从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。 4．轻声读1~3自然段，说说你还能读懂什么？这三段主要讲了什么？ 第二课时教学过程 一、有感情地朗读第1～3自然段。 过渡语：丑小鸭的命运怎样? 二、学习第4自然段。 1．丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它? 2．读读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样? 3．品析词句，你读懂了哪些词语和句子? 4．丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想?　 5．指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。  三、学习第5自然段。 1．自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难? 2．体会词语“讥笑”、“欺负”等。 3．用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。 过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢? 四、学习第6、7自然段。 1．在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”? 这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好? 着重体会“惊奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。 2．伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的? 3．有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。 五、学习第8自然段。(熟读) 1．天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么? 2．丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的? 3．通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么?弄懂句意。 4．训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑 小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。 六、有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说 说随着天气、环境的变化，它的命运如何变化。 七、总结、扩展。 学了这篇课文，你懂得了什么道理? 第三课时教学过程 一、借助拼音，分析字形，培养自学能力。 重点指导以下几个字： 闷：“门”字框。 夫：和“天”比较字形。 “鹅”、“鸡”都是“鸟”字旁；“脑和脖”都是“月”字旁。 漂：与“飘”比较字形。 钻：与“沾”比较识记。 二、出示练习。 1．说说下列词语的意思。 疼爱：关心，喜爱。 孤单：单身无靠，感到孤独。 苦恼：痛苦、烦恼。 出走：被环境逼迫，不声张地离开家庭或住所。 讥笑：讥讽和嘲笑。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 幸亏：多亏。 三、字词检查 1．小组内检查生字认