小学语文老师磨课总结反思.doc

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小学语文老师磨课总结反思

磨课总结反思? ? ?经过近一个月的校本研修,我们的磨课已经接近尾声。本次磨课活动,我们按照“三次备课两次打磨”的要求,作为研修组长的我和群组老师一起制定并完善了磨课计划,组织开展了教学专题研讨活动,集中解决教学问题,有效促进打磨计划的顺利实施。执教教师认真完成了两次备课(基于个人经验、基于同伴互助和反思)的教案,并顺利上传课堂实录和视频。老师们认真参与研课打磨、观课评课等活动;身为研修组长的我,为大家磨课、研修学习的热情所感染、所鼓舞、所激励。通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。我将大家的收获整理归纳为以下几点: 一、积极参与,形成良好的磨课氛围 ? ? ?我们组从校本研修一开始全组成员就积极参与进来,大家一块研讨,精心制定磨课计划,为备课教师提供相关资源,修改教案,磨课观课等,努力把工作做足做细,形成了积极的磨课氛围,为本次研修打好基础。 ?磨课的过程对我们每一个研修人员来说既是一个学习、探究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程。我们组成员充分利用课余时间,对磨课内容反复研讨,经常聚会碰头,探讨遇到的问题。整个磨课过程,全组教师群策群力,开展的扎扎实实,即使周末期间,老师也及时登录研修平台,积极学习,坚持磨课。正是有了这样规范的磨课过程,我们取得了良好的研修效果。 二、?????以课例为引导,促进磨课活动的发展 ? ? ?为了让本次校本研修落到实处,发挥校本研修的作用,研修一开始我们就“如何开展研修”进行了详细全面的讨论,在执行过程中不断检查督促,保证了每位成员都按时完成任务,积极参与其中。 经过研究我们推选孙莹霞老师执教一年级上册《爷爷和小树》作为我们磨课的课文,把如何恰当的将信息技术运用到低年级语文教学中,提高学生的学习兴趣及探究欲望,帮助学生更好的理解课文内容,提高我们的教学效果,作为我们研究的内容。通过反复备课打磨,经过多次实践和调整,整节课教学思路清晰、教学环节紧凑,老师精彩的教,学生扎扎实实地学,无不感染了每个参与者,为我们的信息技术支持语文教学指明了方向。这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定,困难在研讨中化解,好课在磨砺中诞生。 三、在观课中反思,在反思中成长?? ? ? ?观课前,我们进行了合理的分工,按年级划分了高中低三个观课小组,明确了观课的角度。每位老师积极参与磨课,共同探讨,然后写出观课报告,更加科学的分析这堂课,一篇篇分析透彻的观课报告,让我们更加清晰地明白信息技术在语文教学中的辅助作用。 ? ? 总之,磨课活动的开展,给我们教师提供了一个互动交流的平台,给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。我们紧张、忙碌,但我们一路走来,受益匪浅。它像一缕春风,荡涤着我们的心灵,像一股清泉,注入了新的活力。我们将以此为契机,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。

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