山东教育出版社小学品德与社会三年级下册《在这一天里》教案.doc

小学《品德与社会》三年级下册 在这一天里 教学目标 知道“六一” 儿童节的来历、意义。 了解不同国家、地区的少年儿童是怎样过“六一” 节的。 能通过收集和分析资料等方式比较不同国家、地区、民族的不同习俗，了解多种文化 的差异性和丰富性。 初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。 教学重难点 1、收集、整理资料能力的提高，树立对不同习俗、文化的友好态度 2、引导学生感受世界儿童亲如一家，表达对各地区、各国家小朋友的友谊和祝福。 教学准备 1、搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。 2、搜集有关儿童节的知识。 教学过程 一、激情导入，出示课题 播放歌曲《快乐的节日》。同学们，你们知道歌中唱得是什么节日吗？（六一节）你们喜欢过“六一儿童节”吗？你还记得“在这一天里”（相机板书）你印象最深的情形吗？ 畅所欲言地谈以往六一节的情形。 二、联系实际，畅谈感受 1精彩回眸。刚才大家谈了不少去年过六一的情形，让老师感受到你们过得那么快乐，那么有意义。【课件出示：2010年和2011年学校庆祝六一的图片】（边展示边解说。） 2重温幸福。指名学生谈当时过节的心情和感受。 小结：看来，同学们心情特别高兴！感觉特别幸福！大家为什么会有这样的心情和感受？“我的节日我做主”，在这一天里，我们用自己喜欢的方式，尽情地唱啊、跳啊！多么快乐，我们下企业拔大蒜，到特教中心体验生活，进书城畅游书海多么有意义！让我们带着快乐的心情走进《六月》。【课件播放配乐诗朗诵】 【设计意图：提起六一，每个孩子都会有许多美好的回忆，所以我以孩子们熟悉的六一节庆祝活动入手，回顾交流以前欢庆六一的情景，充分交流学生的情感体验。一首优美的小诗加深学生对六一的喜爱，激发探究兴趣。】 三、提出问题，交流讨论。 六一儿童节是少年儿童自己的节日，我们尽情享受快乐的阳光，感受社会各界对我们的厚爱。你知道吗？世界上还有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。【课件出示图片】 1畅谈感受。读完之后有什么感受？（生命没有保证，谈何幸福生活。）大家知道六一节的来历吗? 【课件出示：六一节的来历】时至今日，这一目标实现了吗？ 2合作交流。关于六一，你还知道哪些知识？交流我们从不同途径搜集的资料。各小组选出有价值的资料全班交流。（新中国于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节） 3小组评价。我很佩服同学们搜集资料能力强，有上网的，有看书的，还有询问父母的，学习的途径多么广泛啊！【课件出示：三大国际节日】 【设计意图：本环节我设计了2个引发学生深思的问题，随后呈现的资料卡不仅丰富学生的知识，更重要的是让学生从六一儿童节的来历意义中，初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。】 四、资料展示，丰富认识。 师：“六一”儿童节是三大国际节日之一，这足见全世界对我们儿童的重视。每年的6月1日，我们欢度节日，祖国各地的小朋友也在庆祝自己的节日。想不想知道他们怎样庆祝？让我们继续交流探究吧! 1交流探究。学生以小组为单位交流展示课前搜集到的资料，（不同地区、不同民族）评选出交流好的同学，在全班展示。你喜欢他们的庆祝方式吗？（尊重民族习俗）老师及时给予表扬、鼓励。 2交流展示。展示两份有代表性的资料，适时评价后，教师展示课前准备的相关资料【课件出示：各地庆六一的情境】。重点讲述：澳门中小学师生与人民解放军澳门部队的“别样的六一庆祝活动”。(打开第一个信封) 3谈谈感受。观看这些资料后，你的感受如何？学生谈想法。经过刚才的交流，我和同学们一样，也感受到全国各地少年儿童因为地区不同，民族习惯不同，庆“六一”活动也不很相同，真可谓是多姿多彩！相同点是大家是在社会主人大家庭里是一样的幸福快乐！ 五、交流拓展，深化认识。 我国各地小朋友欢庆六一的同时，其它国家的小朋友在这一天里是什么情形呢？他们的节日与我们有何区别？让我们一起走进外国小朋友的六一。你知道吗？【课件出示：各国儿童节知多少】开阔学生的视野。 1学生展示。小组交流自己搜集到的外国朋友庆祝六一的资料。每小组讲述不同国家自己感兴趣的不一样的六一庆祝活动。指名讲述：日本的女孩节和男孩节。(打开第二个信封) 2补充拓展。（韩国，美国，日本……庆六一的情景）老师重点讲述：“唐人街上庆六一”和日本的“七五三”儿童节。(打开第三个信封) 小结：由于生活习惯、风俗习惯的不同，各国小朋友庆祝自己的节日都有特别的形式，可见各国的文化是多么的异彩纷呈、丰富多彩啊！ 3对比感受。不过,老师在搜集资料过程中，感受孩子们快乐的同时,也有令人心痛的发现。请看：(利比亚等战争国家的儿童庆六一情形)谈感受。你还知道哪些国家的少年儿童没有过上幸福的童年？我们的幸福来源于和平，来源于社会各界人士的关爱。我们珍惜幸福，呼唤和平，祝愿全世界的儿童都过上平安幸福的