人教版小学语文二年级上册《酸的和甜的》教学设计2.doc

《酸的和甜的》教学设计【教学目标】１、认识个生字。会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。３、懂得做事要亲自尝试的道理。【教学重点】识字、写字、朗读课文。教学准备、。【教学过程】导入出示实物：葡萄1、同学们，喜欢吃吗？2、？酸的和甜的设计意图：根据学生的认知规律，抽象语言或生活中不常见的事物理解是有困难的，以导入，激发了兴趣初读课文 2.出示词语： 酸的 狐狸 葡萄 一串串 馋嘴 迫不及待 生硬 （1）先来读带拼音的词语。请你来读，如果他读对了，请大家跟读，如果读错了，我们就帮帮他。对了，葡萄是轻声，跟老师读一下；狐狸也是轻声，我们来读一下。 （2）去掉拼音你还认识吗？请你读第一行，你读第二行，你读第三行。女同学读第一行，男同学读第二行，全班齐读最后一行。真不错。 3再增加一点难度，把生字的小伙伴去掉你还认识吗？你能给它组个词吗？ 出示单个字：酸 狐 狸 葡 萄 串 馋 迫 待 硬 （1）来，开火车组词读生字。同学们预习的真好。 （设计意图：这里的识字过程既注重了学生自主识字，又抓住重点对学生进行了识字方法的有效指导，为学生以后自主识字奠定了基础。） 4.指导写生字：生字词语读得这么棒，相信你也能把字写漂亮。 出示：狐、猴 （1）有什么要提醒大家注意的…… 大家再来观察狐书写时要注意什么？（狐右边是瓜不要写成爪）猴呢？（注意右边不要写成时候的候，它里边没有短竖） （2）教师范写（3）学生 （4）这篇课文里边一共讲了几种小动物设计意图：朗读课文、指导朗读第一段。读课文第一自然段，： ④狐狸没摘到葡萄，它的心情是什么样的？请你带着这种心情读一读这句话：于是，他指着葡萄架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的！不能吃！”3、学习第自然段 师：？比较：小猴子爬上葡萄架。 　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？设计意图：设计意图：）