人教版小学语文《狐狸和乌鸦》评课记录.doc

《狐狸和乌鸦》评课记录 每一次听课，都是一种学习的过程，每一次评课，更是一种相互学习、共同提高的过程。《狐狸和乌鸦》是二年级上册一则浅显易懂的童话故事，老师的这节课，教学思路清晰，我谈谈自己的：　1．基础知识训练有效。到了二年级，字词教学仍是一个重点，肖老师一开始就利用，字词的朗读2．充分利用多媒体，抓住关键词句朗读品味。抓住动作、语言、神态的一些列词语“眼珠一转”、“直流口水”、“真”等，通过多种形式的朗读，品味狐狸并不是真的赞美乌鸦，而是想得到乌鸦嘴里的那片肉　　 3主题揭示巧妙。课文快学完时，师先帮助学生归纳，完成板书：狐狸说好话，乌鸦上了当。然后出示莎士比亚的一句名言：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。这就揭示了这则童话要告诉人们的一个道理。这句名言易懂，所以，在后来“你想对乌鸦说些什么”的环节中，有一个学生能自然准确地说出“动听的语言并不都是好话”。　　狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，内容简单，语言浅显易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。今天听了老师执教的字词教学扎实有效。 老师从检查预习入手,首先是一字词,“一”在课文中多次出现，该字的声调因后面字音声调的不同而变化在“一棵树、看了一眼、刚一开口”中均读第四声，在“一片肉、一溜烟、眼珠一转”中读第二声。杨老师把这些词分为两个竖行进行教学，便于学生掌握规律。其次是四字词语。 朗读训练层层推进。 老师抓住教学的重点、难点、关键，以狐狸说的三次话为线索，抓住狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。首先课前预习时让学生自读课文初知课文大意，并让学生从课文中找出狐狸说的话和乌鸦的反应。其次在检查预习时以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。在课文的精读教学中老师坚持以“读”为主线，采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感，同时受到情感的熏陶。回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。《狐狸和乌鸦》是苏教版小学语文第三册的一篇课文。本课的教学重点是使学生明白一个浅显的道理：爱听好听话的人容易上当受骗的道理。　?1教学目标明确，重难点突出。本课确定了以理解词句和朗读训练为重点的教学目标，符合教学大纲对低年级阅读教学的要求，目标明确具体，有内容理解，有思想认识，有能力训练。体现文道结合，讲练结合。　??精心设计训练，教法灵活创新。教学第一自然段，在熟读的基础上，让学生练习归纳段落意思并练习说话，然后老师贴图并用自己的话说出狐狸和乌鸦的住处；第二至第五自然段，从狐狸和乌鸦的对话入手，通过比较辨析和理解“眼珠一转、赔着笑脸摇尾巴”等几个词语，为领悟寓意打下基础；第六自然段让学生联系上下文想象，狐狸得到肉跑掉之后的心情，并进行说话训练。