泰山版小学三年级上册品德与生活《我和我的同学》教案.docVIP

第 5 课 课题 我和我的同学 课型 新授 使用教师 　 教学目标 1.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 2.了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待. 3.体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 教学重点 感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 教学难点 体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵 教学准备 教师准备：课件 学生准备：1.了解同学对友谊的普遍看法; 2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法. 教时 3课时 第 1 课时（总第 15 课时） 教学过程 二次备课 一创设情境，导入新课: 师:同学们我们在小学上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事 二.交流预习，初步感知 现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听. 三、加深体验，内化提升 过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友. 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始. 导入：今天，我们在这里上课，有那么多的老师，大家高不高兴？老师今天也很高兴，特意为大家带来了一组图片，一起欣赏！ 播放歌曲《校园的早晨》并配有学校生活的图片！ 四、感悟践行 师:有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书. 1)我们看看书中的朋友之间发生的事好不好. 指名四位同学叙述图意. 2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做. 师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了资本论,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价 五、课外实践，拓展延伸 课外寻找解决同学矛盾的办法 第 2 课时（总第 16 课时） 教学过程 二次备课 一、创设情境，导入新课 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题. 二、交流预习，初步感知 课前你了解了哪些化解矛盾的好办法？请你结合生活实际说一说。 三、加深体验，内化提升 1)请大家仔细阅读课本上的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下. 2)指明同学到前台来表演. 大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾. 师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树. 三、寻找解决矛盾的办法 师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决,同学们应该学会化解矛盾,勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法. 那我们看看书中这几位同学是怎么做的? 1)将书翻开,老师给你几分钟自己仔细阅读,寻找解决矛盾的方法. 师:真不错,你还有什么办法吗?. 师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到很快解决. 谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了. 四、感悟践行 请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样. 五、课外实践，拓展延伸 用学到的解决矛盾的办法去解决实际生活中的矛盾 导入：同学之间充满了欢乐，充满了生机，但有时也会出现一些不和谐的音符，看看这几位同学之间又遇到了些什么情况？ 相互尊重、相互谦让、学会宽容真的是处理同学间矛盾的好法宝！ 第 3课时（总第17课时） 教学过程 二次备课 一、创设情境，导入新课 相互尊重、相互谦让、学会宽容真的是处理同学间矛盾的好法宝！看。体育课后，同学们口渴难耐，拿杯子喝水的匆忙中，一位同学碰掉了另一位同学的铅笔盒，出示录像。 师：哪位小组的调解员，帮他们调解一下之间的矛盾？ 同