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人教版小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学设计
人教版小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学设计
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学情分析:三年级的学生,由于年龄的关系,已经有“家”这个概念,但对“家”的理解和认识却不深入。他们知道最亲的家庭成员,但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深,更不了解长辈们小时候的生活,通过本课的学习,让学生更加感受到家庭的温暖,激发爱家的情感,同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。
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教学目标:认知与技能:引导学生走进父母的世界,明白、了解父母,从而激发起他们关注父母的积极心态,懂得关心父母,热爱父母的道理,进而形成尊重父母、孝敬父母的良好心态。
情感态度与价值观:帮助学生形成或提高爱父母、爱家人的意识,并能够在今后的生活中能用实际行动报答父母养育之恩。
行为:通过活动,引导孩子从小热爱父母、孝敬父母。
教学内容:《我爱我的家》是三年级上册第一单元我的家中的第二个主题。旨在让学生明白家是我们生活的港湾,是哺育我们成长的摇篮。感受家对我们的意义,培养起他们对家的浓浓的感情。
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教学重点:
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通过教学活动,让学生感受家庭的温暖,培养对家的亲近感和归属感。
教学难点:感恩父母,怎样做父母的好孩子。了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
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学具准备:彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。
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教具准备:课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。
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教学过程:
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我们每个人都有一个家,家是我们成长长大的乐园,是我们生活的避风港湾,是我们生活成长的地方。如何正确面对我们的家呢?今天就让我们一起走进《我爱我的家》。
(?播放《让爱住我家》,让学生入情入境,触动学生心灵的基点,能够很好的激发学生学习的欲望。)
生:(静静地欣赏。)
师:同学们,听着这温馨而又深情的歌,看着这亲切而又动人的画面,你想到了什么?
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生:(学生个别发言。)
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师:是啊,人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们美好的回忆,使我们不禁想到了自己温暖的家,想到了关爱我们的亲人。(板书课题,绘出家的简笔画)
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活动二:父母对我的养育之恩
1、“我”是从哪里来的?
爸爸、妈妈共同给予我生命。我们出生那天就是我们的生日。你知道自己的生日吗?请将它写在课前发的纸上。请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景,“你看到了什么?你想到了什么?”把你此时此刻想到的也写在纸上。你生日那一天正是妈妈受苦的时候,播放孕育和诞生的短片。看完短片后你又想到了什么?请你将此刻想到的写在纸上。请同学来回答问题,希望同学们在我们过生日时,别忘了受苦的妈妈。
2、短片《地震中的母亲》
我们每一位父母都是一样的,父母有多伟大,请看短片,谈谈你又什么感受?父母为了我们可以不顾一切,那么你打算怎么报答他们呢?
师:老师也有一个温馨可爱的家!每当外出的时候,我就会特别地想家。记得有一次,我去外地参加培训。夜深人静了,我却还是翻来覆去睡不着,不知为什么,眼前总是浮现出家人的身影。一向坚强的我,泪水却不由自主地流了出来……真的,那时候,我好想家!
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师:你们自己也有特别想家的时候吗?为什么?
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生:(师生互动交流。)
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活动三:假设一个人没有家
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师:同学们,家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方,假设一个人没有家会怎样?
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生:(先小组讨论,然后每组选出一人汇报。)
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师:我们在家里长大,家里有亲人呵护我们,家可以为我们遮风挡雨,有了家,我们就不怕天寒地冻,就不怕一切困难,家的可爱之处太多了。希望同学们在今后的家庭生活中细心的感受吧!
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活动四:画画自己的家
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师:(指名读“活动天地”内容)是啊,家给了我们温暖的亲情,让我们感受到了幸福,有家真好!(板书:温暖、幸福)现在,就请你用彩笔画画自己的家。
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师:(指导学生可以画自己家的外观或内景)
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生:(学生先画自己的家,然后展示自己的作品,并给大家说一说。)
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活动五:知识拓展
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师:这节课同学们知道了很多有关家的事情,但是对家里人过去的事情还不够了解,你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候的故事吗?让我们来做个家庭小调查,下节课选你最感兴趣的事情给大家说一说。
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板书设计:
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人人都有自己的家
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温暖 幸福
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