青岛版小学科学六年级下册《我像谁》教学设计.docVIP

4　我像谁【教　　材】六年制――六年级下册【教学目标】 1、能用语言或其他方式描述所观察到的事物的形态特征；会查阅书刊及其他信息源，获取有关遗传和变异的信息资料。 2、引领学生经历调查、比较、分析与交流的科学学习过程。? 3、知道生命的很多特征是可以遗传的；了解遗传和变异也是生物的特征之一。 案例背景分析： 本课是在学生初步认识了青少年生长发育主要特点及细胞是构成生物体的基本单位的基础上，对生命延续内容的深一步探究活动。学生通过研究自己的身体特征与家人有哪些相似和差异，并对部分动植物进行观察研究，知道生物的很多特征是可以遗传的，认识遗传和变异是生物界普遍存在的现象，进一步激发学生对生命科学的求知欲，培养学生的问题意识和科学精神。教学过程描述：一、以小游戏引入主题： 1、找父母。 （出示照片）老师这里有三位同学和他们父母的照片，大家帮着三位同学找找他们的父母是谁。　　（学生讨论后回答） 2、引导学生找相似特征。 为什么他们是他的父母呢？你是怎样知道的？ （学生回答） 【通过这个游戏，能很快的激发起学生的兴趣，使学生尽快地进入角色。】看来，同学们都非常聪明，知道根据脸上的特征来给他们找父母。是的，咱们都或多或少的像自己的父母，这究竟是什么原因呢？今天，我们就来研究这个问题？（出示