小学远程研修工作总结2.docVIP

小学远程研修工作总结 ? 根据《山东省中小学（幼儿园）教师全员远程研修规划（2013—2015年）》（鲁教师字〔2013〕1号）小学教师远程研修工作安排及要求，我校份开始，组织语文、数学、英语学校周密计划安排，老师们边工作边研修，以研修推进教学实践，以教学实践提升研究成果。研修让老师们受益，研修让老师们成长。 一、组织指导，全面推进研修工作 亲自抓研修 学校领导非常重视研修工作，专门召开学科，强调研修的重要性，指出教师研修与专家面对面的绝好机会让大家珍惜，研修的监督与过程指导。 业务全程指导研修 业务网络平台的公告在第一时间阅读，并转达给研修组长，组长再转发给老师们，结合学校实际层层落实。磨课开始后，业务组织研修组根据磨课平台的公告和磨课进展情况，及时召开磨课会议，指导磨课过程。 研修组长精心组织研修 六位研修组长认真履行自己的职责，及时传达上级研修要求，随时指导学员作业，督促组内教师完成任务。 二、网络研修与校本研修相结合。 网络研修，学习中求感悟。不管在开始的集中培训，还是在后来的分散学习中，老师都激发出了极大的热情，利用晚上休息时间来投身远程研修中，不明白的问题就问，不懂的地方就学，每天都要抽时间到自己的工作室学习浏览，了解最新动态，提交学习任务。老师们克服各种困难，家里没上网的跑到亲戚家学习，没有电脑的为了研修买了新电脑，生病的拜托亲朋好友来完成研修任务，一切都为了圆满的完成研修任务，给自己提高能力，为学校增光添彩。 课例打磨求提高。 研修组指导下，研修组成员几经斟酌修改，制定出了详实的计划，对整个磨课起到了引领指导的作用。教师参与热情高涨，积极研修已经实实在在地扎根于学校这片肥沃的土壤！老师们有了方向，校本研讨规范起来，高效起来。 三、研修促进发展，研修融入教育生活 远程研修是忙碌的，但忙碌中我们有收获的充实与快乐，忙碌中我们体验到教育的永无止境与身在其中的幸福。 研修老师们教学艺术。专题老师们开阔了视野磨课环节，老师们亲历整个过程，从制定到上课，再到观课议课、报告交流、发表评论，再到自己的常态课堂，老师们将所学充分理解、融会贯通，轻松应用。老师们深有感触地说：研修、磨课过程就像吐丝结茧化蛹成蝶。 研修老师们的职业情怀。每一次作业，每一次研讨、每一次随笔、每一次总结，实质上就是一次反思。反思课堂，反思心境，理念在转变，素养在提升，对教育的职业情怀也在悄悄地发生着转变。 研修让校本更具生机与活力。远程研修的培训学习方式，是对校本研的有益补充。网络跨越时空的便捷与信息的丰富、对话交流方式的多元、课例打磨的高效，都使得研训形式灵活、内容丰富、效果显著。 研修活动，但们的思考和研究。我们坚信，在新理念、新模式引领下，在专家、教师的共同努力下，双对接远程研修将深深根植于教学实践，迸发出更加绚丽的光彩，成为推进教师专业成长的强大动力，促进教育事业的科学与健康发展！