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《矛和盾的集合》前置性作业 班级： 姓名: 我读了几遍课文，知道文章写了一件什么事？ 我知道坦克的利害？ 我知道发明家是如何把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？ 我的收获： 《狮子和鹿》前置性作业 班级： 姓名： 我知道小鹿喝水时是怎样评价自己的？ 我知道鹿是怎样狮口逃生的？ 我的收获： 《金色的草地》前置性作业 班级： 姓名： 我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来。 我们来交流：课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？ 三、我要把喜欢的句子抄下来。 《爬天都峰》前置性作业 班级： 姓名: 我要抄写第三段，它让我仿佛看到又高又陡的天都峰。 二、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要相互道谢呢？我们来交流。 《花钟》前置性作业 班级： 姓名: 一、我知道了什么叫花钟？ 二、我知道了为什么不同的植物开花时间是不同的？ 三、我知道一些花是怎么开的： 如：牵牛花 吹起来紫色的小喇叭 《玩出了名堂》前置性作业 班级： 姓名: 一、我知道本文写了一件什么事？ 二、我知道列文虎克是怎样的人？我是从这些句子中知道的： 三、列举像例文虎克一样的人： 《风筝》前置性作业 班级： 姓名: 我知道关于风筝的一些资料？ 我知道课文写出了 做风筝 放风筝何找风筝的不同心情，我能找到有关的句子读读？ 我要把喜欢的句子抄写下来。 我知道一些描写心情的词语： 《孔子拜师》前置性作业 班级： 姓名: 孔子为什么拜师？ 孔子怎样拜师？ 三、学完文后‘说说孔子给你留下怎样的印象？ 四、我把喜欢的句子抄下来 《赵州桥》前置性作业 班级： 姓名: 一我给课文表了自然段,我能把课文读正确,流利 二、我能说出课文招要内容或读后感. 三、生字条里的所有生字都会读,我能给个别字组词. 四.我在读课文时理解的好词语有: 五.我要把课文中喜欢的句子抄写下来,课堂上展示给大家听. 《秋天的雨》前置性作业 班级 姓名 班级： 姓名: 一我知道课文是按几个方面写秋天的雨的？ 二、你喜欢哪些句子， 为什么？ 三、抄写我喜欢的句子 。 29、 掌声 前置性作业 班级 姓名 1、边读边思考：课文主要写了什么内容？ 2、读完课文之后你能说说英子原来是个怎样的女孩吗？试着用几个词语概括出来。3、是什么让英子有了完全的变化？她成为了一个什么样的孩子了？请你也用几个词语概括一下。 4、写出描写小英神态的句子：达标检测 一、读一读，填一填 （?????? ）地来到教室????????（????? ）地站起来 （???????? ）地鞠躬??????（?????）地走上了讲台 二、 给句中加线的字注音。 　　小英因为（　　）生病，一条腿落（　　）下了残疾。 　　新调（????? ）来的老师不了（??? ）解情况。 教导处（???? ）正在处（????? ）理这个问题。 知识延伸： 三、抄写课文中让你感动的句子。学习收获： 1、 推荐阅读文章《苏珊的帽子子》。 2、 推荐阅读书籍《爱的教育》。 31、给予树 前置性作业 班级 姓名 1、阅读课文，想想课文讲的什么内容？ 2、妈妈在这个感人的故事中，她的心情发生了哪些变化？请你默读课文，把相关的语句划下来，然后再读一读。 3、为什么金吉娅沉默不语呢？你觉得金吉娅是个什么样的孩子呢？ 课后作业： 1.小练笔：金吉娅向陌生的小女孩献出了爱心，我要替那个小女孩写几句感谢的话。 2.补