北师大版初中数学八年级下册《一元一次不等式与一次函数》学案.docVIP

北师大版初中数学八年级下册《一元一次不等式与一次函数》学案 　 一 、内容分析 本节课主要研究一元一次不等式、一元一次方程与一次函数的关系，北师大版教材把它安排在八年级下册第一章《一元一次不等式和不等式组》的第五节,是一元一次方程、一次函数和一元一次不等式等基本知识学习后的一节内容，课时安排为1节课。 同时，本节内容也是中考热点，特别是一元一次方程、一次函数、一元一次不等式综合应用考查以及解决实际问题的考查。 二、学习目标 （一）知识与技能 会利用数形结合的思想求方程、不等式的解集及自变量的范围；能说出一元一次方程、一元一次不等式和一次函数的关系；能建立方程、不等式和函数模型解决实际问题。 （二）过程与方法目标 通过自学、阅读、独立思考、交流讨论等活动，体会“三者之间”的内在联系，学会用数形结合法来分析、解决问题。感知一元一次方程、一元一次不等式及一次函数在实际问题中的不同应用。 （三）情感与态度 在探究数学问题过程中，获得成功的体验。同时，通过本节的学习，增强学生的社会责任感和公民的纳税意识。 学习重点：一元一次方程、一元一次不等式和一次函数之间的关系。 学习难点：一元一次方程、一元一次不等式和一次函数之间关系的准确表述。 三、学习过程 （一）学习准备 【工具准备】 直尺或三角板、铅笔、坐标纸。（画函数图象需要） 【知识准备】 完成下列问题。 ① 写出一个一元一次方程 __________ ， 并求出它的解。 ② 写出一个一元一次不等式 ________ ，并求出它的解集。 ③ 写出一个一次函数 ________ ， 并画出它的图象。 （二） 自主探究 1. 请同学们观察函数y=2x-5的图象，回答下列问题： ① 直线MN上的点满足什么关系？ ② 直线MN被x轴分成了射线_____ 、射线_____ 和点________。你能说出这三部分上点的特征吗？ （提示：说出点的横坐标、纵坐标的值或范围，并用数学符号表示） ③ 线段AB上的点的特征是_______________________. ④ 这些点与学过的哪些知识有联系？ 2. 根据图象填空 ① x______时，2x-5=0? 根据那部分图象得解？ ② x______时，2x-50? 根据那部分图象得解？ ③ x______时，2x-50? 根据那部分图象得解？ ④ x______时，2x-53? 根据那部分图象得解？ 请同学们计算上述方程、不等式，检验用图象法所得结果是否正确。 3. 思考下列问题 ① y=-5，可以用点_____表示，可以表示的方程为__________________；此时x的值为________。 ② y-5，可以用射线_____表示，可以表示的不等式为__________________；此时x的值为________。 ③ -5y3，可以用线段_____表示，可以表示的不等式（组）为________________；此时x的值为________。 4. 交流讨论 一元一次方程、一元一次不等式和一次函数之间的关系是什么？ 具体过程为：学生先独立思考，然后与同桌交流、讨论，最后全班交流发言，同学之间相互评价，同时教师在学生发言中，给予适当的引导和评价。 5. 总结归纳 通过上述问题的研究，方程、函数、不等式三者之间关系为: 从图象上看，一次函数用_______________表示，一元一次不等式___________表示，一元一次方程___________表示；说明方程、不等式可以看成是函数图象上的一部分。（即整体与部分的关系）。另一方面，从我们的探讨可以看出：通过观察函数图象可以求解方程和不等式，反过来，利用方程和不等式也可以解决函数问题，说明它们之间是相互作用，相互渗透。 6 . 巩固练习 已知 =-x+3,=3x-4,当x取何值时：① ? ② =? ③ ? 与同伴交流自己的做法？ （三） 问题解决 1. 阅读下面的材料,完成后面的问题。 兄弟俩赛跑,哥哥先让弟弟跑9m，然后自己才开始跑。已知弟弟每秒跑3m,哥哥每秒跑4m。 何时弟弟跑在哥哥前面？ 何时哥哥跑在弟弟前面？ 谁先跑过20m？谁先跑过100m? 你是怎样求解的？与同伴交流。 2. 变式练习 阅读下面路程与时间的函数关系图象，回答后面的问题。 ① 请你根据函数图象，简单地描述一下这个图象反映了一个什么样的生活背景？ ② 分组比赛，把班上的同学分成2组，每组分别说出一条不同的信息。规则如下：对自己的信息给出合理的解释；对方组的同学负责判段