教师党的群众路线教育实践活动学习心得体会 (共4篇).docVIP

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教师党的群众路线教育实践活动学习心得体会 (共4篇)

党的群众路线教育实践活动学习心得体会   开展党的群众路线教育实践活动是新形势下我们党坚持党要管党、从严治党的重大决策,是纠正党内存在的形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等不良作风,解决以权谋私、腐化堕落等问题,以及在新时期如何密切联系群众,保持同人民群众的血肉关系的历史性创造性活动。中央把这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上,解决“四风”问题态度鲜明。作为教育系统的一份子,我深刻感受到此项活动的重大意义,坚定信念,要将整风精神贯穿活动始终。在近段时间的学习和思考中,我重温党史,认真研读毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等国家领导人在唯物史观和群众路线方面的论述,感到收获很大,有以下四点体会。   一、党执政以来取得的伟大成就举世瞩目   在中国共产党的领导下,我们探索和开辟了建设有中国特色社会主义事业的新道路,使我国社会主义制度焕发出新的生机和活力。确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一社会主义初级阶段的基本经济制度,实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;农村和城市的各项改革取得重大进展,经济增长方式正在由粗放型向集约型转变,经济实现了持续快速增长,综合国力进一步提高,成为世界第一外汇储备大国;民生得到显著改善,人民生活总体上进入了小康水平;初步建立了一个适应经济发展的市场经济体制,市场在资源配置中的基础性作用显著增强,新的宏观调控体系框架初步形成;融入了世界主流文明,中国大批留学生到国外学习,他们中的许多人成为国家建设的有用之才,通过相互学习,人们的思想更加解放,视野更加开阔,开放意识和创新能力有了很大提高,我们已义无返顾地回归到世界主流文明中。   二、党的群众路线是中国稳定、持续、快速发展的有力法宝   中国改革开放30年所取得的成就,是因为我们没有脱离实际,对中国所处的社会发展阶段和物质经济条件有一个清醒的认识,更因为我党在长期的革命斗争中,坚持实行全心全意为人民服务的宗旨,建立了同广大人民群众的血肉联系和鱼水关系。   密切联系群众是我党三大作风之一,是指全心全意地为人民服务,一切从人民群众的利益出发,坚持向人民负责和向党的领导机关负责的一致性,并坚持把这些原则作为党的一切工作的出发点。中国共产党建党以来,无论在革命战争年代,还是在和平建设时期,共产党之所以坚强有力,之所以不可战胜,关键就在于党坚持了群众路线,同人民群众结成了密不可分的鱼水关系。 马克思主义认为,人民群众是历史的创造者。相信群众、依靠群众,从群众中来,到群众中去,是党全部活动的根本工作路线,也是党的优良传统和政治优势。中国共产党建党后,就明确提出,党的任务是为中国广大人民的利益而奋斗,进行革命活动要发动群众,依靠群众。 党执政以后,继续注重发扬密切联系群众的优良作风。回顾建党以来的实践,在处理党群关系问题上,既有丰富的经验,也有极为深刻的教训。历史经验反复证明,什么时候党的群众路线执行得好,党群关系密切,党就有蓬勃的生机和无限的活力,党领导的事业就顺利发展。什么时候党的群众路线执行得不好,党群关系受到损害,党的执政地位就受到威胁,党领导的事业就要遭受挫折。事实说明,党所取得的一切成就,都是与密切联系群众分不开的,党的历史就是一部坚持群众路线的历史。 三、消极腐败之风是危害全党事业的一颗“毒瘤”   党同群众的关系,总的来说是好的,大多数党员不愧为勤勤恳恳为人民服务的公仆。但是,也不能不看到,在一些党员干部中确实存在着不倾听群众意见,不关心群众疾苦等脱离群众的消极腐败现象:如片面追求部门利益,变相实现小团体或少数领导个人的利益;如官僚主义作风,不深入基层和群众,不了解实际情况,不关心群众疾苦,无所作为,遇事不负责任,独断专行,不按客观规律办事,主观主义地瞎指挥,抓而不实,抓而不力,不得要领,忙而无功等等;如铺张浪费,贪吃享乐、提升办公条件档次、超编超标购买车辆等;又如群众利益的以权谋私、贪污受贿、腐化堕落等腐败现象。这些问题严重地侵蚀着党的肌体,影响了党的形象,降低了党的威信,引起了群众的强烈不满,从根本上损害了党群关系。如果不采取坚决措施加以克服,任其发展,就会葬送改革开放大业,最终也会危及党的执政地位。” 党的群众路线教育实践活动学习心得体会 3月以来,我参加了关于深入开展党的群众路线教育实践活动动员会,并认真领悟了、学校关于教育实践活动的指示要求,深刻体会到在全党开展党的群众路线教育实践活动,是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策,是顺应群众期盼、巩固党的执政地位的重大部署,是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。? 学校启动了党的群众路线教育实践活动,在学校党委的统一部署下,本人完成了动员阶段、集中和自学阶段的学习。通过各种形式的学习和思想动员,统一了思想认识,增强了参与教育实践活动的自觉性、坚定性;

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