四川版《小学新纪元英语》1B Chapter 3 Jobs in my family(A)第2课时教学设计.docVIP

《小学新纪元英语》1B Chapter 3 Jobs in my family(A)第2课时教学设计 　 课题 《小学新纪元英语》1B Chapter3 Jobs in my family (Par A) 第2课时 教材 分析 本课所在单元重点教授学生几种常见职业的表达，并能根据人物的性别用句型He’s/She’s…介绍家庭成员职业。在学习本课之前，学生已在Chapter 2学习了各家庭成员的称谓，如：mother, father, uncle，aunt等，并能用句型：This is …进行介绍，因此，本课将介绍家庭成员与其职业进行综合，让学生学会表达更多家庭成员的信息，重在培养学生的口语交际能力。同时，本课将句型Who can you see ? 作为新句型进行学习，让学生在认真观察教材所示插图的基础上，学会用I can see … .正确回答。 学习 目标 熟练掌握关于职业的单词：policeman, policewomen, driver, doctor, shopkeeper, housewife, student 2. 准确认读并能运用表示称谓的单词：Mr, Miss, Mrs 3. 在活动中学习句型：Who can you see ? 并能用I can see … .He’s/She’s…(介绍职业)进行正确回答。 学习 重难 点 关于职业的单词的正确发音，尤其是policeman, policewomen，shopkeeper, housewife的发音。 句型Who can you see ?的问答。 学情 分析 三年级学生对英语学习比较感兴趣，英语学习热情较高，通过两年半的学习，学生已有一定的英语基础，掌握了部分英语基础词汇。但班上学生的英语水平逐渐呈现两极分化现象，学生的英语差异开始出现。 学法 指导 利用多媒体课件看图片猜职业、用照片介绍家庭成员的职业等活动，在丰富的口语交际活动中熟练掌握各种职业的正确说法，并用英语对句型Who can you see ? 进行准确问答。 学习 准备 学生自带“全家福”照片一张。 学习过程： 步 骤　 教师导学　　 Step 1 复习 热身， 练习 铺垫 1. 观看多媒体课件，根据课件展示的图片，复习上节课所学表示职业的单词policeman, policewomen, driver, doctor, shopkeeper, housewife, student，注意发准每个单词的音，尤其policeman, policewomen， doctor ，student.学生先书空拼写单词，并用He’s/She’ s … 介绍其职业。 用生动的多媒体课件展示所学职业图片，特别注意纠正单词发音，并强调he与she区别。 复习上一课时所学关于职业的单词，为下一环节介绍家庭成员的职业作铺垫。 练习检测： 做学案（教师课前已发）上的复习检测题： 看图，选词填空 快速完成，回答教师提问，回答正确的学生会看到 并听到掌声，答错的学生则看到 并听到掌声，答错的学生则看到 请学生订正检测题答案，并对学生的回答给与评价: You’re right . Well done ! Or : Never mind. Try it again. 或请其他学生帮助。 检测学生对职业单词的掌握情况。 Step 2 趣味 活动， 引入 新知 1.观看多媒体课件，学习更多表示职业的单词：worker, farmer, cook. 回答教师提问： What does he/she do?（该问句在上一课时教师已简单提及，学生能明白句意）并用He’s/She’ s … 回答。 T: Please look at the picture. What does he do ? S: He’s a worker.(All the student read the word“ worker” after the teacher. T: What does she do? S: She’s a farmer. (read “farmer” together.) T: What does he do? S: He’s a cook. Read all the new words together. 结合学生实际，拓展职业单词,扩大学生的词汇量。 (经课前调查，学生家长从事这三种职业的居多，故拓展这三个单词)。 2.看教师出示自己的全家福，并听老师如何介绍自己的家庭成员及他们的职业。 T: This is my father. He’s a farmer. This is my mother. She’s a housewife. This is me. I’m a