人音版小学音乐三年级下册《匈牙利舞曲》教学设计.docVIP

人音版小学音乐《匈牙利舞曲》教学设计 　 教材分析： 《匈牙利舞曲》（第五号）是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书音乐教材第六册第四课-音乐会的教学内容，本曲原是德国作曲家勃拉姆斯的钢琴作品，后被改编为不同版本，本节课欣赏的是版本。此曲情绪热烈、欢快，三段体结构1、通过聆听《匈牙利舞曲》（第五号）体会音乐热烈奔放的情绪，感受世界名曲的魅力。 2、通过肢体表演、感受音乐的节奏、速度、力度等音乐要素，乐曲的主题旋律，了解三段体结构。 （一）导入 师:孩子们，你们有没有到过音乐厅或大剧院欣赏那种现场演奏的音乐会呢？今天，老师就邀请到了世界一流的交响乐团为我们演奏，演奏的作品的叫《匈牙利舞曲第五号》，掌声有请。（要求学生点拍） （二）整体感知乐曲情绪 师：震撼吧，这首乐曲给你怎样的感觉呢？谁来说说？ 生（气势宏大、热烈欢快） （三）认识曲作者 师：这么好听的乐曲是谁写的呢，让我们一起认识一下曲作者勃拉姆斯，来看看。 （四）了解匈牙利 师：接下来让我们在音乐声中走进匈牙利这个神秘的国度。 （多媒体出示匈牙利介绍） 二、分段欣赏 （一）欣赏第一主题----集体舞会开始了 1、初听第一主题 师：看来匈牙利人是一个能歌善舞、热爱舞蹈的民族，他们最喜欢在盛大的节日里举行舞会了，你想参加他们的舞会吗？听，舞会已经开始了。（课件播放第一主题音乐） 2、分析旋律情绪 师：谁来说说舞会的气氛怎么样呢？（学生回答）老师和你有同感，你们也有同感吗？（激动、欢快，热烈奔放） 3、分析力度 师：他们的舞蹈不仅热情奔放，而且富于变化。请孩子们边听音乐边跟老师画图，看看有怎样的变化…… 师：孩子们画的可真认真。老师这里有三种力度记号，（ FF F MF）） 3、学歌词 师：绅士们都想和那位美丽的姑娘共舞一曲，于是还边跳舞边唱起了歌，是怎样的一首歌呢，听老师唱一次。（师范唱） 师：孩子们来唱唱（请注意我们的坐姿，匈牙利人跳舞时那样子可神气啦）听前奏。——不够神气，加快点速度（把声音立起来，眉毛扬起来，兴奋点再来一次）唱得不错。 4、师生配合表演 这么精彩的舞会，陈老师好像有一位小绅士来请我跳舞呀。谁愿意上台和我共舞一曲呢？ （师生共舞））