XX届《优化方案》高考生物一轮配套课件：第25讲 人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节.ppt

4．糖尿病的病因及曲线解读 (1)病因：胰岛B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。 (2)曲线解读： ①正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断： 根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。 ②正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断： 根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在3.9～6.1 mmol/L且起点也在该范围中的b为正常人，a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。 【高考警示】 (1)并非所有糖原都能转化为血糖：血糖可以合成肝糖原，肝糖原也可以分解为血糖，但肌糖原只能水解为葡萄糖供肌肉细胞利用，不再进入血液，即不会再转化为血糖。 (2)血糖平衡的调节机制：血糖平衡的调节主要是激素调节，血糖浓度也可以刺激下丘脑，经过神经调节控制胰岛素、胰高血糖素的分泌。 右图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是(　　) A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺 B．激素a能够促进过程①，抑制过程② C．激素b是唯一能够升高血糖的激素 D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌 [尝试解答]　________ D [解析]由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，器官乙是肝脏。激素a、b分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原。除胰高血糖素外，肾上腺激素也能够升高血糖。血糖升高后，反过来抑制胰高血糖素的分泌。 (2014·江苏省淮安模拟)下图是人体内环境中血糖调节的示意图，下列说法中正确的是(　　) A．Ⅰ激素抑制血糖进入组织细胞 B．Ⅰ、Ⅱ激素间存在拮抗作用 C．Ⅲ激素分泌量的增加可抑制肝糖原的分解 D．结构A代表下丘脑，其分泌的醛固酮在维持血钾和血钠含量的平衡方面有重要作用 B 解析：从图中信息可以得知，激素Ⅰ为胰岛素，激素Ⅱ为胰高血糖素，激素Ⅲ为肾上腺激素。激素Ⅰ促进血糖进入组织细胞；Ⅰ、Ⅱ激素间具有拮抗作用；激素Ⅲ通过促进肝糖原的水解而升高血糖；醛固酮是由肾上腺分泌的。 1．实验原理 尿糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量。 模拟尿糖的检测 2．实验流程 3．基本技术要求 取液过程中滴管不能混用。 【高考警示】 在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果，结合病人的饮食来综合判断。 实战演练 1．糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一，图中甲为糖尿病患者，乙为健康人，下列相关叙述错误的是(　　) A．甲AB段与乙ab段相比，甲的胰岛B细胞中高尔基体和内质网的活动较弱 B．用斐林试剂对B、b点时尿液进行检查，一般情况下，水浴加热后只有B点出现砖红色 C．乙cd段血糖浓度下降的直接原因是血糖大量参与氧化供能 D D．运动时，甲状腺激素的分泌量明显增多，随之胰高血糖素浓度降低 解析：糖尿病患者体内胰岛素分泌异常，因此摄取葡萄糖后，甲的胰岛B细胞中高尔基体和内质网活动较弱；乙为正常人，开始运动后体内血糖大量参与氧化供能导致血糖浓度下降；人体运动时，甲状腺激素的分泌量增多，糖氧化分解加强，血糖浓度降低，因此胰高血糖素浓度增加。 2．医生怀疑张某尿糖的病因是肾脏病变而不是糖尿病。提供胰岛素等实验所需用品，在高中实验室的现有条件下，设计一个简单实验，以验证医生对张某病因的猜想。(胰岛素的给药量、给药时间及药物作用时间不作要求) (1)实验原理：病变肾脏的________功能下降，会导致尿糖；糖尿病患者是________________________，导致血糖过高，超过肾糖阈而尿糖。 重吸收 胰岛素分泌不足 (2)请续写实验步骤： ①早餐后2 h，收集张某尿液2 mL装入试管A；通过 ____________________,次日早餐后2 h，收集张某尿液2 mL装入试管B。 ②_________________________________________________ __________________________________。 (3)结果分析： 若试管中溶液显色情况为________________，则张某为肾病患者； 若试管中溶液显色情况为_____________________,则张某为糖尿病患者。 注射一定