- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
批判性思维_A Course on Critical Thinking_ (Chapter 6)
(二)换位法推理 通过置换前提陈述主项和谓项的位置,从而获得一个陈述为结论的推理。 例如:1、马克思主义者都不是有神论者。 所以,有神论者都不是马克思主义者。 2、哺乳动物都是动物, 所以,有动物是哺乳动物。 如果陈述了全部外延,那么称其是周延的; 如果没有陈述全部外延,那么称其是不周延的。 1、全称陈述的主项都是周延的; 2、特称陈述的主项都是不周延的; 3、肯定陈述的谓项(P)都是不周延的; 4、否定陈述的谓项(P)都是周延的。 对于单称肯定陈述:这个S是P。S周延,P不周延(从逻辑上讲)。 鲁迅是《阿Q正传》的作者。 鲁迅是文学家。 《阿Q正传》的作者、文学家都不周延。对单称否定陈述:S和P都周延。 直言陈述主、谓项的周延性 周延情况 A、E、I、O陈述周延情况 陈述形式 主项 谓项 SAP 周 延 不周延 SEP 周 延 周 延 SIP 不周延 不周延 SOP 不周延 周延 练习 指出下列性质命题的主、谓项周延情况: 1 有些花是粉色的。 2 所有盗窃都不是过失行为。 3 包公是清官。 4 所有金属都是导电体。 5 鲁迅不是军事家。 6 有些动物不是胎生的。 有效式:SAP┝ PIS (限制换位) SEP┝ PES (简单换位) SIP ┝ PIS (简单换位) 注意:SOP不能换位。 规则: 1、前提的质不得改变。 2、前提中的主项和谓项互异其位,作为结论的主项和谓项。 3、前提中不周延的项,到结论中不得变为周延(前提中周延的项,到结论中可以周延,也可以不周延)。 换位法推理(II) 换位法举例:唐二审鸡蛋 唐家山屋后发现了一窝鸡蛋,唐三和唐四都争说是自家母鸡下的。两人争不清,只好请唐二来评理。唐二问:“老三,你家母鸡是啥毛色?”唐三答:“麻色的。”唐二又问:“你家母鸡呢?”唐四答:“黄色的。”唐二又问:“那窝鸡蛋是黄色的还是麻色的?”二人齐答:“白色的。”唐二听了,把大腿一拍:“这就对了,这窝鸡蛋是我家唐二的呀!”二人不同意,向他要证明。唐二说:“你到我家去看,我家鸡生的蛋都是白色的。” (三)陈述变形的综合推理 通过换质法和换位法的交替运用,从而获得一个陈述为结论的推理。 例如:真理都是不怕批评的。 所以,怕批评的都不是真理。 两种推导方法: 1、换质位法:先换质后换位;再换质,再换位,……直至不能换位。 2、换位质法:先换位,后换质;再换位,再换质,……直至不能换位。 注意:SIP 不能运用换质位法进行推理。 SOP不能运用换位质法进行推理。 陈述变形的综合推理(II) 判定某一推理形式是否有效的原则和方法: 1、从前提推结论来讲,全称陈述可以推出全称陈述,也可以推出特称陈述;特称陈述可以推出特称陈述,但不能推出全称陈述。 2、给出的推理形式不是从特称推出全称时,采用何种方法进行试推导要根据主项的特点来决定。 注意:传统逻辑主项和谓项存在假设。要是不满足,就会使陈述变形推理失效。 比如:所有动物都是发展变化的(SAP)。 通过SAP ┝ SIP (SAP ┝ SEP┝PES ┝PAS ┝SIP) 即可得“有些非动物是不发展变化的”。但这是假的,因为P(不发展变化的)不存在。 * (三)有问题 * (三)有问题 批判性思维(VI)——Categorical Logic Categorical logic studies the relations among classes or categories of things. This theory of logical inference began with Aristotle and developed for
您可能关注的文档
- 小学一年级语文秭归县基础教育课程改革实验新教材培训.ppt
- 小学一年级汉语拼音训练幻灯片带动画8.ppt
- 小学一年级课堂常规训练.ppt
- 小学三年级体育《前滚翻远》课件.ppt
- 小学三年级体育《立定跳远》课件.ppt
- 小学三年级语文1燕子 看拼音写词语[教学].ppt
- 小学二年级上册语文第一课秋天的图画.ppt
- 小学三年级数学下册青岛六年版42长方形和正方形的周长与面积复习课件.ppt
- 小学二年级上册语文第二十课纸船和风筝.ppt
- 小学二年级上册语文第十二课看雪.ppt
- 批判性思维_A Course on Critical Thinking_ (Chapter4).ppt
- 批判性思维_A Course on Critical Thinking_(Chapter1).ppt
- 批判性思维_A Course on Critical Thinking_(Chaper2).ppt
- 批判性思维_A Course on Critical Thinking_(Chapter3).ppt
- 批判性思维_A Course on Critical Thinking_(Chapter8)复合命题陈述以及推理.ppt
- 批判性思维_A Course on Critical Thinking_(Chapter9)归纳推理.ppt
- 技术交底、设计变更及竣工资料编写1.ppt
- 把握方向重视细节—XX年文综高考历史学科三十天复习策略.ppt
- 投资担保有限公司行政部课件.ppt
- 批判性思维教学讲座公开稿.ppt
文档评论(0)