第一节文明学概述.pptVIP

【教学目标】 掌握文化的基本涵义； 树立正确的文化观； 运用文化的结构与功能相关知识，借鉴社会学文化分析的理论观点，正确理解和分析世界范围内的各种文化现象。 【知识点提示】 文化的定义 文化的层次结构及功能； 文化修养 【重点、难点提示】 文化的概念； 理解多元文化对护理的影响 树立正确的护理价值观和态度，护理文化的建设。 一、文化的涵义 文化的涵义 我被托付一项困难的工作,就是谈文化。但是,在这个世界上,没有别的东西比文化更难琢磨。我们不能分析它,因为它的成份无穷无尽,我们不能叙述它,因为它没有固定的形状。我们想用文字来规范它的意义,这正像要把空气抓在手里似的,当我们去寻找文化时,它除了不在我们手里以外,无处不在。 ——罗威特 “你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。” —— 钱钟书 文化是人类所特有的，文化联系着社会生活和社会运行的各个方面：文化是人类生活的反映，活动的记录，历史的积沉，是人们对生活的需要（现实）和要求(必须做到的)、理想（向往)和愿望(想得到的)，是人们的高级精神生活。是人们认识自然，思考自己，是人精神得以承托的框架。她包含了一定的思想和理论，是人们对伦理、道德和秩序的认定与遵循，是人们生活生存的方式方法与准则。思想和理论是文化的核心、灵魂，没有思想和理论的文化是不存在的。任何一种文化都包含有一种思想和理论，生存的方式和方法。 文化万花筒 1、文化形式：多种多样。 音乐、戏剧、舞蹈、绘画、雕塑、科学…… 其次，从个人的角度，人从出生到死亡都有文化的存在。 出生前的生育文化 （2）文化现象无处不在 从某一个人的生活中看： 3、文化特色：不同区域的文化各有特色。 不同地域之间、城市和乡村之间，文化生活都各有特色。 文化的概念 从词源看： “文”----“天人合一” “化”----指人、人群、社会的变化 “文化”----“文而化之” 西方：拉丁文原意为“对土地的耕作”----引申为“对人体和精神两方面的培养”----…… 现代《辞海》： 广义----指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的 生产能力和创造的物质财富和精神财富的总和。 狭义----指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识 形式：自然科学、技术科学、社会意识形态。有 时又专指教育、科学、艺术、文学、卫生、体育 等方面的只是与设施。 护理专家给“文化”的定义： 跨文化护理的创始人马德兰·雷林格对文化的定义： 指特定人群学到的、共有的。世代延续下来的价值观、信念与信仰、规范以及生活方式，并指导这一特定人群的思考、决策和行动方式。 文化概述 一、关于文化概念的探讨 （一）语源学上的文化 在中国古典文献中，文化是“文治教化”的意思，即用一定的道德、礼乐去教化人民。在西方，文化一词在拉丁文中为cultura，是指耕耘、栽培；不过，15世纪以后，这个含义被后来人推而广之，把对人的品德和能力的培养也称为文化，这样就与中国古代的文化含义相近了。 （二）西方学者的观点 英国人类学家泰勒(E. D. Tylor)：文化或文明是一个复杂的总体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为一个社会成员的个人通过学习获得的任何其他能力和习惯。 马林诺夫斯基（1884-1942）：文化是指那一群传统的器物、货品、技术、思想、习惯及价值而言的。这个概念包含着及调节着一切社会科学。我们亦将见，社会组织除非视作文化的一部分，实是无法理解。 拉德克利夫—布朗：文化是一定的社会群体或社会阶级与他人的接触交往中习得的思想、感觉和活动的方式，文化是人们在相互交往中获得知识、技能、体验、观念、信仰和情操的过程。 克罗伯(A. L. Kroeber)和克拉克洪(K. Kluckhohn)：文化存在于各种内隐的和外显的模式之中，借助符号的运用得以学习和传播，并构成人类群体的特殊成就，这些成就包括他们制造物品的各种具体式样，文化的基本要素是传统遗留下来的（通过历史衍生和由选择得到的）思想观念和价值，其中尤以价值观最为重要。 小结： 文化是人类所制造的物质的和精神的成果，它包括人类创造的器物和其他物质产品、技术和知识、规