哈尔滨市首批教育家式名师遴选与培训方案.doc

哈尔滨市首批教育家式 名师遴选与培训方案 （讨论稿） 为了贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要(2010年—2020年)》和第四次全国教育工作会议的精神，落实国家“造就一批教育家，倡导教育家办学”要求，进一步加大我市名优教师队伍建设力度，全面提升广大教师教书育人的能力与水平，为培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、高素质专业化教师队伍发挥示范引领作用，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，树立“教师为本”思想，遵循教师专业发展和名优教师成长规律，创新培训模式，努力培养一批具有先进教育思想、师德高尚、业务精湛、教学风格特色鲜明的名优教师，为其成为教育家奠定基础，带动和促进全市中小学师资队伍水平的整体提升，为实现教育强市和教育现代化提供优质人力资源保障。 二、培训目标 通过开展师德修养和人文精神、更新教育教学理念、创新教育教学理论和方法、增强教育教学科研素养等方面内容的培养培训，不断 提高名优教师终身学习和专业发展的意识，提高其全面教书育人、实践创新能力与水平，促使名优教师的教学思想更加先进、个人专长更加突出、教学风格更加鲜明、指导青年教师成长更加有效，在教育教学、教科研领域影响力更加广泛，成为省内外有影响力的专家和领军人。 三、遴选范围 首批教育家式名师遴选范围为全市在职的中小学教师，数额30人。 四、遴选条件 1. 具有特级教师称号，或功勋教师称号，或省级以上骨干教师（教学能手）称号。 2.具有高尚的职业师德，忠诚于人民的教育事业，乐于奉献，为人师表。树立“育人为本、德育为先”的理念，在教育教学工作中满腔热情地关爱每一个学生，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的健康成长。 3.具有深厚的教育理论素养、人文素养和专业素养。教育教学观念新，专长特色突出，教学效果显著。在区域和学科专业领域内声望高、影响大、示范性强，受到同行、学生、家长和社会的广泛敬重和好评。 4.在全面实施素质教育和推进课程改革中，能结合本职工作开展教育教学研究。近5年来，独立承担省、市级科研课题，在研究解决实际问题方面成果突出。研究成果公开发表或被市级以上教育行政部门采纳推广。 5.在岗位大练兵、建立与运用名师工作室、省市教育部门组织的“送教下乡”活动中，表现突出，充分发挥了名优教师示范引领和辐射作用。 五、选拔程序 1.各区、县（市）教育局根据条件标准和申报名额分配指标（见附件1），在广泛宣传发动的基础上，进行自下而上的推荐选拔。推选的人员应区县（市）内公示。 2.区县（市）确定的推荐人选按要求填写《哈尔滨市首批教育家式名师认定与培训申报表》（见附件2）；并撰写不低于3000字的教育叙事。撰写教育叙事时应注意叙事真实，主题鲜明，应突出教育教学问题的解决；应总结、提炼自身的教育教学风格。 3.在区县(市)教育局申报的基础上，市教育局组织专家评审，考核方式为现场抽签答辩（时间地点另行通知）。 4.首批教育家式名师评定结果报市教育局党委审定，并在市教育信息网站上公布。 六、培训时间及阶段 首批教育家式名师培训时间为：2010年9月—2013年9月。大体分为三个阶段： 1．第一阶段（2010年9月——2011年8月）：远程自主学习、高校集中学习与境外考察阶段； 2.第二阶段（2011年9月——2012年8月）：实践研修阶段。包括指导青年教师成长、建立名师工作室、承担送教下乡任务等； 3.第三阶段（2012年9月——2013年9月）：课题研究、答辩与成果结集出版阶段。 七、培训方式 培训采取专家引领和自主研修相结合、理论学习和实践锻炼相结合、国内培训与国外培训相结合的方式开展。 1.专家引领 教育家式名师培养实行“双导师”制，为学员配备理论学术导师和实践教学导师，通过个体特征及优长分析，制定并实施个体专业发展计划；组建学习研讨小组，成立专家指导组，专家指导组由全国著名专家、学者和特级教师组成。 2.集中研修 依托高校的优质教师教育资源，实施“请进来，走出去”、案例跟进的方式，学习国（境）内外先进的教育理论和专业技能，了解学科教育发展的新动态、新知识，更新完善教育理念。 3.挂职学习 为学员提供到国内教育发达地区挂职学习的机会。通过深入名校进行体验式研修，学习全国名师的先进教学理念、教学方式、教学风格。 4.实践研修 建立名师培训基地，坚持理论学习与实践相结合、校本行动研修和任务驱动相结合，聚焦课堂教学，有效加强备课、说课、上课、观课、评课等环节的培训，锻造名师应具备的教育家综合素质；创设演练实践和交流展示的平台，提升教师的实践智慧。 5.课题研究 研修期间，学员在导师指导下要确立并完成一项省级以上重点课题的研究任务。资助学员开展教育教学科研和出版专著，努力扩大其社会影响力。 6.名师教学风格和教育思想研讨：帮助教师提升教育理念，提炼教育思想，对部分教育教学