人教版高中思想政治课件《新时代的劳动者》.ppt

说 课 提 纲 一、以课程标准为本，说教材 1．本课的内容和作用  首先，由招聘会主持的同学宣布招聘的岗位，工资待遇，并发放就业意向表； 然后，应聘的学生可以根据自己的意愿选择要应聘的单位，填写选择该职业的理由，以及对招聘单位的要求，并上台阐述自己的观点。 再次，交由其他同学对发言同学的就业选择进行点评。 设计目的： 1、让学生初步了解招聘会，体会如何应聘，培养适应现代社会的能力。使他们能够从各自的兴趣和特长出发，大胆展示自己。 2、结合学生的发言、相互评价，有利于学生发现问题，进而寻求解决问题的办法，从而引导得出四种就业观念。 3、自然过渡：学生在填表的时候还向用人单位提出了各种要求，比如劳动报酬、休息休假等，体现了基本的维权意识。 第二目 依法维护劳动者权益  第二目主要有三个内容：为什么要维护劳动者权益、我国劳动者有哪些权利、怎样维护劳动者权利。具体教学步骤如下： 1、引导学生自主阅读，培养自主学习能力，掌握分析归纳法 2、讨论案例，突破难点 小张的母亲病了。小张四年未休过探亲假，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。 （1）小张的哪些合法权益受到了侵害？另外，法律规定了我国劳动者还享有哪些权利？ （2）国家为什么要保护劳动者的权利？ （3）小张应该怎么做？ 设计目的： 通过案例教学，激发学生兴趣，使学生在探究讨论中掌握知识，培养其自主探究能力。学生不仅学会了维护劳动者权益的多种途径，突破了教材的难点，还增强了法律意识，培养了学生的社会正义感，完成了德育目标。 （三）走进生活，创新应用 1、请大家结合本节课所学知识， 谈一谈如何做一个新时代的劳动者？ 2、我们每个人心中都有自己的理想职业，在中国目前的就业形势下，你如何来规划自己的职业理想呢？ （四）归纳提升 自我心理调适 让我们与新课程共成长！ 与学生们共成长！  * 一、以课程标准为本，说教材 二、以创新求发展，说方法 三、实现课堂优化，说教学过程 2、课程标准要求 3、教学目标 4、教学的重、难点 （2）作用：对于学生做好就业准备，促进我国经济的可持续发展有着十分重要的现实意义。 1．本课的内容和作用 （1）内容：第一目劳动和就业，讲述了四个问题：劳动的意义、就业的意义、我国的就业形势 、如何解决我国的就业问题。 第二目依法维护劳动者权益，主要有三个内容：为什么要维护劳动者权益、我国劳动者有哪些权利、怎样维护劳动者权利。 一、以课程标准为本，说教材 2、课程标准对本课教学的基本要求: 评析劳动者依法维护自身权益的案例； 列举几种就业途径和创业方式； 树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。 一、以课程标准为本，说教材 3、教学目标 　 [知识目标]：使学生懂得劳动与就业的意义；了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，理解当代劳动者应树立的正确就业观；并能联系实际维护劳动者合法权益。 [能力目标]：重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 [情感、态度与价值观目标]：培养创业意识、劳动光荣的意识、竞争意识，树立正确的就业观，增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。 一、以课程标准为本，说教材 4、教学的重、难点 （1）教学重点：树立正确的就业择业观 （2）教学难点：维护劳动者的合法权益 一、以课程标准为本，说教材 二、以创新求发展，说方法 虽然高一的学生许多还没有具体的职业理想，但对未来都抱着美好的憧憬，对就业有一定的感性认识。 但是，中学生由于社会实践经验较为缺乏，对就业形势的严峻性估计不足；而且学生中间多存在期望值偏高的问题，在就业观上也是如此，存在一些问题：例如对父母的依赖性、不平等的就业观念，而且还缺乏创业意识、创新精神。 二、以创新求发展，说方法 1、说教法（1）归纳法 （2）情境教学法 （3）案例分析法 2、说学法 在本课的学习中，力求使学生掌握调查研究法、小组合作学习法、分析归纳法和讨论探究法等，使学生更好的掌握知识和提高运用知识的能力。 三、实现课堂优化，说教学过程 （一）导入新课 （二）新课教学 （三）创新运用 （四）归纳提升 （一）导入新课 介绍本校的近年的变化：现代化的教学楼，气派的体育馆，宽阔的塑胶跑道……这些成就都是由谁创造的呢？顺