上海科技教育版高中《研究性学习》《关于农村住房设计的调查研究》说课稿.docVIP

《关于农村住房设计的调查研究》说课稿 各位上午好！ 我说课的题目是《 为了学生能够在答辩环节有更为出色的表现。我指导课题组成员分析评委在答辩环节会提出哪些问题。特别要对以下的问题作好准备:你的研究方法有没有可以改进的地方?你的研究最大的困难是什么?你在研究过程中最大的收获是什么?其实，这个准备过程也是一个反思提高的过程。 2、口头表达 另外，为了提高学生的口头表达能力，我还指导学生在现场进行展示、交流时要注意：突出重点，简明扼要，条理清楚；声音适中，语速中等，吐字要清晰。 在整个指导过程中，我并不是一手包办，只是做有效的引导与适当的点拨，该放手的地方不插手。格外注重学生的自主探究、合作交流，尊重学生在实践活动中的主体性地位，并注意发挥好课题小组长的作用，对能力强的学生给予机会充分展示，对于能力相对较弱的学生，鼓励挑战自己，扬长补短。 比如在这个课题组中，有个男孩特别腼腆，平时说话含糊而且不自信。为了让他克服表达障碍，勇敢的展示自己，我鼓励他承担起此次汇报任务中关键的一个环节，介绍我们的设计。自从接下任务后，他一遍又一遍的修改自己的稿子，在家对着镜子反复练习。从刚开始的结结巴巴，头都不敢抬起来，到后来站在几百人的面前，从容不迫的介绍。我想这一次成功的体验，将会大大增强他的自信，激发了潜能，也是他此次活动最难忘的收获。 （过渡语：那么，最后的汇报课，根据学生的准备情况以及教学目标，教学环节主要设计为两个部分:汇报成果与现场答辩. 三、说教学环节： （一）主持老师宣布答辩会开始 介绍参加本次答辩会的答辩委员会成员 介绍答辩程序及要求——课题组先派出代表阐述调查报告，要求条理清晰、有点有面、表达流畅。然后，评委针对调查报告，提出问题。课题组当场作答，要求简洁明了，抓住要害。这样使答辩委员会的评委和学生对如何进行答辩有一个明确的认识。 （二）课题成员汇报研究成果 汇报课题研究成果是这堂课的中心环节，也是学生展示自己研究成果的舞台。分别由组长徐胜眉同学、组员孙杰克同学、陈全同学从以下几个方面来详细阐述调查报告。这样设计，使整个汇报过程不单调而有层次，既体现了学生的主体性，同时也体现了分工合作。 汇报课题的由来 综合实践活动注重培养学生善于发现问题和提出问题的问题意识，学生首 先汇报这个课题是怎样产生的，同时也要告诉大家研究这个问题有什么意义和价值等等。 我们研究的课题是我校现高三位同学去年暑假做的一个相关课题的深入和延续。高三的学长们在益阳就现代农村的宏观规划选址布局做了相关的调查研究。与去年课题不同的是，我们的课题侧重点在于从微观的角度调查并研究现代农村住房的内部设计。长沙长郡中学徐胜眉（组长 ）伍慧筠高永嘉陈全孙杰克张震东平江七中徐杨（副组长张菊香王瑛指导老师梁琪长沙长郡中学陈义芳平江七中调查时间：2007.7.16－9.15调查对象：平江县爽口镇、嘉义镇74户农民研究方法： 1. 调查研究法2 .文献研究法 1．问选题，主要考察学生的问题意识，比如有一个评委就是这样问的，“你们的课题是《 11