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《基础会计》教案四（正　页） 课程名称 教 材 基础会计 任课教师 授课类型 理论 授课班级 会计061 时间 教学方法 教 具 讲授法 课 题 第二章 会计前提和会计核算要求 第一节 会计前提 本课时 教学目的 通过教学，让学生理解会计核算的四个基本前提。 重　　点 会计核算的四个基本前提。 难　　点 会计核算的四个基本前提。 授　课　简　要　内　容 本章导入：介绍本章基本内容、学习要求和学习目标。 会计前提和会计核算要求 第一节 会计前提 一、会计主体 二、持续经营 三、会计分期 四、货币计量 每个前提要讲清概念、内涵以及对会计工作的意义。 教学检查意见： 《基础会计》教案四（副　页） 时间分配 教 学 进 程 教　 具 5分钟 3分钟 2分钟 70分钟 课前组织 课前程序，复习提问、考勤等。 导言 会计核算是向有关方面提供科学可靠的会计信息，而会计信息是经过确认、计量、记录、计算和报告等相互关联的环节取得的。这些环节的正常运行必须建立在一定的会计前提之上，没有会计前提，会计工作就成为无源之水、无本之木，会计信息也就会失去其意义及作用。会计前提主要包括四项：会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。 背景知识 我国会计期间是如何界定的？ 会计分期就像把企业生产经营活动这一奔流不息的“长河”，人为地拦截起几个水坝，来测量河水的流速和流量等指标，也就是把企业持续正常的生产经营活动，人为地划分为几个区间，分区间反映企业的生产经营活动及成果。会计期间又叫做会计分期。按惯例，会计期间为1年，也叫会计年度，会计年度与日历年度可以一致，也可以不一致。《会计法》中规定：“会计年度自公历1月1日起至12月31日止。”现在我国会计年度与日历年度是一致的。 本课内容 第一节 会计前提 一、会计主体 会计主体是指具有独立的资金、独立地进行经济活动、独立地进行会计核算的单位。它是会计核算的前提条件之一，为会计工作规定了空间范围。 基于这一前提，首先企业在会计核算时要划清各会计主体之间的界限。其次要求每个会计主体的财务活动必须与业主个人的财务活动区分开来。 同时，要把会计主体与法律主体相区别，每个法人都是一个会计主体，但会计主体不一定都具有法人的资格。 教材 学习指导 授课计划 教学大纲 考勤册 U盘 PPT课件 说明：教学进程一般以组织教学内容、设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案四（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　 具 二、持续经营 持续经营是指会计核算应以企业既定的经营方针、目标和持续正常的生产经营活动为前提。换言之，在正常情况下，会计主体的生产经营活动将无限期延续下去，在可以预见的未来不会面临破产清算。企业在经营过程中由于激烈竞争和管理不善等原因，难免有破产倒闭的可能，但持续生产经营是大多数会计主体存在的事实，所以这个前提是被广泛承认的。对于少数无力偿债、无法经营、宣布破产清算的企业单位不再适用。 在会计主体确定的条件下，如果企业能永久经营下去，企业采用的会计方法、会计程序才能稳定，才能准确地反映企业财务状况和经营成果。 三、会计分期 会计分期是指将会计主体连续不断的生产经营活动人为地分割为一定的期间，据以记账和编制财务会计报告，及时地提供有关财务状况和经营成果的会计信息。世界各国大多按照日历年度作为会计年度，但是也有按业务年度作为会计年度，例如将7月1日至下年6月30日作为会计年度。《会计法》规定会计年度自公历1月1日起至12月31日止。《企业会计准则——基本准则》规定会计期间分为年度和中期。中期是指短于一个完整的会计年度的报告期间。 由于会计分期将企业的持续经营活动人为主观地划分为若干个较短的会计期间，因此它也给会计核算带来了新问题。例如，在一个会计期间内，资产和负债的某些项目变动与现金的收支出现不一致时，《企业会计制度》中指出要选择权责发生制，而不是收付实现制。为了正确反映各个会计期间的经营成果，对于跨会计期间的经济业务要采用相应的会计处理方法，如分期计提折旧、摊销费用等方法。 说明：教学进程一般以组织教学内容、设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案四（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　 具 2分钟 8分钟 四、货币计量 货币计量是指会计以货币作为主要计量单位，对企业生产经营活动和财务状况进行综合反映，并假定货币本身代表的价值量是基本稳定不变的。企业的财产物资可以采用不同的量度，例如，实物量度、劳动量