人教版初中生物七年级下册教案《空气质量与健康》.docVIP

第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸 第三节 空气质量与健康 一、课程标准对本节内容的要求： 生物课程标准第五个一级主题，五、生物圈中的人 　．本教学建议本节教学以学生分析有关的资料以及采集和测算空气中尘埃粒子为主，目的是明确空气质量与人体健康的密切关系，让学生特别要关注大气污染问题，引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈，这能够体现人与生物圈密切关系的思路。引导学生事先做个调查，如调查亲属中吸烟的人数，亲属中呼吸系统疾病与空气质量的关系等，避免把本节看成只是别人的事。课堂上，要引导学生分析这些资料。有条件的可以利用网络进行本节教学。总之，本节要充分利用当地的课程资源进行教学。 对于如何评价学生生活环境中的空气质量，教材安排了采集和测算空气中尘埃粒子的探究实验。本节课学生的探究活动，将通过操作，熟悉五点取样法，教师还要重视引导学生探究方案的设计以及如何实施探究方案。通过这些活动，可以提高学生的探究能力，也可以培养学生对社会的责任感。 知识与能力 空气质量健康的 教师活动 学生活动 以2003年12月重庆开县天然气井喷事故为例，启发学生思考造成人死亡的主要原因使学生受到触动，认同空气质量直接影响人类的健康，引入新课。? 空气质量与健康 学生介绍自己收集的案例相互交流。 剪报图片资料等等。 工厂排放的浓烟 汽车排放的大量有害气体和粉尘 焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料吸烟 炒菜做饭时厨房的烟气 工厂有毒气体的泄漏 居室装修材料缓慢释放出的有毒气体 路面扬尘农业上喷洒有毒农药 使用喷发胶等使用化学稀释 投影显示问题： 在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发生率高？ 统计自己周围的人一天在室内、室外生活时间的多少。 根据收集和书上的资料分析为什么呼吸系统疾病引起的死亡率会逐年上升？ 对所收集的资料进行分析，分析造成空气质量下降的原因有那些？ 学生可以相互交流，主要以小组形式。 总结常见的大气污染源： （板书：二、影响空气质量的重要原因 1 工业生产的排放 2车辆、船舶尾气 3秸杆焚烧 4地面扬尘 看来同学们对空气质量对我们生活的影响已经有了全新的认识，那么我们生活的这个城市—沈阳的空气好吗？你注意过这方面吗？那些同学收集了相关我们沈阳空气质量的资料了？ 板书：三、沈阳的空气质量 我们沈阳曾经是一个空气非常糟糕的城市，全世界有名，但是经过我们沈阳人的努力我们的城市空气越来越好。 分析沈阳市空气质量比以前好的原因？现在那些方面可以继续改进？（影响沈阳空气的主要因素是那些） 为什么沈阳的空气质量不如大连、青岛等城市？？ 怎样让我们生活的沈阳市空气质量更好，你有什么建议？ 板书：四、我们的建议 我们沈阳是一个内陆城市，空气中各种尘埃粒子非常多，这也是我们空气质量不能非常高的主要原因，我们就要学习检测自己周围空气的质量，对空气中尘埃粒子的测定是一个比较简单使用的方法。 板书：五采集和测算空气中的尘埃粒子 　　教师演示五点取样法：先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点。 　　学生以小组为单位，讨论确定要探究的问题，制订探究计划，进行分工。在采集和测量空气中的尘埃粒子的探究活动中,为了排除偶然性因素造成的误差，应该设置重复组。学生课下进行采样。 在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统的发病率高因此，在恶劣的空气环境中生活和工作的人群，要设法净化空气，并学会自我保护空气质量的恶化，是导致呼吸系统疾病引起死亡率逐年上升的主要原因烟雾污染和装修污染影响居室的空气质量5项：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入颗粒物。其中二氧化硫主要是燃煤的排放物，氮氧化物主要是汽车尾气排放物，一氧化碳既由燃煤排放也由汽车尾气排放，臭氧是氮氧化物的二次化合污染物，可吸入颗粒物则是扬尘和其他几种污染物的混合生成物。 思考回答 没有工厂向空气排放废气（几乎没有烟囱了），主要改进的是车辆尾气和地面扬尘 因为沿海城市空气湿润灰尘少。 不让地表有太多的土露出来，多种树木， 对机动车尾气排放要求更多，多用小排量的车。 了解学会测算法 培训过的学生带领各自小组进行，培训学生对本小组同学进行指导。 （三）、小结 教师活动 学生活动 通过今天的学习我们对于我们身边的空气又了更深刻的认识如果我们破坏空气最终倒霉受害的只能是我们自己，同样我们城市的空气维持着我们的正常生活，为了让自己生活的更美好，让我们更加爱护、保护空气。 （ 四 ）板书设计参考 第三章 第三节 空气质量与健康 空气的质量影响人体的健康 三、沈阳的空气质量 二、影