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《他（她）变了》作文指导 ——新会葵城中学翁凤香 一、训练目标 1、围绕中心选材； 2、通过具体情节（细节）表现主题思想。 二、审题 请以“他（她）变了”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 四、具体事情（细节）表现主题 之前：神童 讨论与交流：根据下面信息，通过具体事件（细节）表现小华变化的过程。 主要人物：小华 相关人物：“我”、“我”妈妈、小华妈妈 主要内容：小华沉迷网络游戏由好学变成厌学并荒废学习。 主题思想：沉迷电子游戏使中学生荒废学业。 五、参考范例，给你的作文列提纲 提纲 主要人物：小华 相关人物：“我”、“我”妈妈、小华妈妈 主要内容：小华沉迷网络游戏由一个好学的孩子变成厌学并荒废学习 主题思想：沉迷电子游戏，使中学生厌学、荒废了学业。 记叙顺序：顺叙 第（1）自然段：（引起下文）妈妈的感叹。 第（2）自然段：（好学）写早上的车铃声和晚上的读书声。 第（3）自然段：（迷上游戏的伏笔）送电脑。 第（4）自然段：(不再勤奋) 写早上的车铃声和晚上的读书声消失。 第（5）自然段：(沉迷电脑、厌学)通过我一次的拜访，写小华沉迷游戏机的情景。 第（6）自然段：（荒废学业）偶遇小华，交代小华成绩一落千丈。 第（7）自然段：（回应开头）妈妈的唠叨。 六、作业 阅读学生范文后，用45分钟根据提纲写作文。 * （一）面对这个题目，我们会思考着哪些问题？ 他（她）是谁？ 相关的人物是谁？ 他（她）由什么变成什么？ 什么原因使他（她）变了？ 要表现什么主题？ 三、中心与选材 主要人物：方仲永 主题思想：强调后天教育的重要性。 主要情节：因为父亲不使学，仲永由一个神童变成了一个常人。 题目：伤仲永 相关人物：父亲、“我”、舅家的人 他（她）是谁？ 相关的人物是谁？ 他（她）由什么变成什么？ 什么原因使他（她）变了？ 要表现什么主题？ 请你初步构思你的文章： 现在：常人 五岁“作诗立就”“皆可观”。 作诗“不能称前时之闻”。 舅家人说“泯然众人”。 日扳仲永环谒于邑人。 原因：不使学 主要人物：方仲永 主题：强调后天教育的重要性。 主要内容：因为父亲不使学，仲永由一个神童变成了一个常人。 相关人物：父亲、“我”、舅家的人 *