中图版高中信息技术《信息安全》教案.doc

信息安全 　 【教材分析】： 通过案例分析，引导学生如何保障计算机免受病毒、黑客的侵害。但偏重文字资料，没有涉及具体操作。 教材中的两个表格分别介绍了计算机病毒（传播途径、表现、常见类型举例）、常见病毒（病毒名称、病毒类型、表现形式或危害、变种情况）等内容。内容具有明显的实效性。可操作性不强。 【教学对象分析】： 教学对象是高中年级的学生，经过前面内容的学习，已具备好操作技能，整体水平较高可以利用网络一知半解，因此需要对学生进行系统的教学，使他们真正认识计算机病毒的危害性以及带来的严重后果。了解能够通过网络搜索获取地参与维护信息安全实践中 2、给系统打补丁，堵住系统漏洞； 3、插入外来存储设备，如U盘，先对文件进行病毒扫描； 4、尽量访问可信度较高的网站。 师：防病毒首要就是安装杀毒软件，你们都安装了什么品牌的杀毒软件？ 生：回答 师：究竟选择哪种比较好呢？ 师：展示“2006年杀毒软件权威排名”幻灯片 师：这里给大家提供2006年杀毒软件权威排名，供大家参考。我们很惊喜的看到我国的瑞星第一次出现在排名中，一举超过了许多老牌的国外产品。 师：是不是有这么多好的杀毒软件，我多装几个就高枕无忧了。 师：（视情况可引导学生说）千万不要这样做，杀毒软件本身会占用很多系统资源，安装一个以上的杀毒软件会使计算机运行变慢，还会引起杀毒软件之间的冲突。 师：对了，我的计算机安装了杀毒软件，也升到了最高版本，怎么上课时还是被感染了？ 师：刚上课时“倒计机”画面的出现，其实上不是病毒，是我当了一次黑客，上课前用办公室的计算机通过远程控制调用关机程序实现的。看来计算机的危险不仅仅来自于病毒，还有黑客的入侵。下面我就来重现一下远程登录的过程。 师：作为黑客首先会借助工具帮助，扫描网络中的计算机，由于时间有限，我们设定计算机IP地址范围为172.16.190.1－172.16.190.56，正在工作的计算机IP地址就会出现在扫描结果中。打开XP自带的远程桌面登录，先从第一个IP地址开始试，太好了，看到这个画面就说明已经成功了一半，登录对话框是要核对你的身份对不对，用户名先用默认的试试，密码大家猜猜看，进入了，现在看到的就是XX桌面了，接下来可能发生的事情大家可以预想。可见黑客入侵对计算机的威胁很大。 师：远程登录同一台计算机时，先登录的就会被“踢出局”。为了使每个同学有足够的时间尝试远程登录攻击，我们采用一对一的方式，例如，1号同学你要登录的计算机IP就是172.16.190.1。 师：每个同学尝试攻击一台计算机，思考防范的方法。 生：尝试。（师打开轮流监看，巡视） 师：（学生完成攻击后）展示“竞赛”幻灯片 师：我们开展一个竞赛，1到28号的同学你们是黑客联盟成员，29号到56号，你们是反黑客联盟成员，采取一对一的攻击与防守，例如1号同学你要攻击的计算机是你的学号加上28，即29号，IP地址就是172.16.180.29。 师：攻击成功的同学举手。攻击失败的同学举手。看来还是XX实力强啊。 师：攻击的目的是为了更好的防守，我们很关心反黑客联盟的同学是如何防范攻击的。 师：攻击时要通过身份验证，输入密码，从修改密码入手防范攻击。 生：屏幕转播演示修改密码 师：密码很容易被密码破解软件解码，大家在电影中也常看到这样的情节。那怎么办？ 生：屏幕转播打开防火墙。 师：不光是XP自带有防火墙软件，像我们学校也会在校园网与Internet网之间安装硬件设备的防火墙，避免来自于外部的攻击。 师：屏幕广播，我们再次扫描计算机，发现什么？扫描不到该学生的计算机，是不是就安全了？再次远程攻击，还是可以远程登录，又怎么解决？ 生：屏幕转播取消远程登录选项 师：展示“黑客入侵的简单防范”幻灯片，想想刚刚演示了哪些黑客入侵的简单防范方法？ 生：总结： 1、修改计算机的用户名和密码； 2、启用防火墙； 3、禁止远程桌面连接 师：是不是我们学习了黑客入侵的方法，就可以随意攻击它人的计算机，我们来看看真实的例子。 师：我国的法律也明确指出黑客是破坏互联网安全的违法行为。公安机关会对公共信息网络安全实施监控，我校也有专门设备对违法的上网行为进行监控。 生：还没有学会黑客防范方法的同学继续尝试，尝试好的同学登录到教师的教育博客，为自已家的计算机制定一份信息安全的计划。 师：展示学生制定的安全计划。 师：希望你们以后把维护信息安全的好方法与心得继续发到这个平台上与他人交流分享。 【教学反思】： 计算机病毒和黑客入侵是相对独立的两部分内容。创设教师计算机感染“倒计时关机病毒”情境引入把两部分内容有机联系起来。刚开始学生认为是病毒，积极搜索病毒名称和解决方法。教师揭示不是病毒，是计算机远程控制调用内部程序实现，相当于“黑客入侵”，把学生关注的焦点一下子转到 ““黑客入侵，再通过探究找到防范方