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苏少版八年级上册美术《有趣的墙》精品课件
* * * 义务教育课程标准试验教科书第 15册 有趣的墙 2、书店的书如何陈设更别具一格？ 情景模拟 1、超市的商品如何摆放能更吸引顾客？ 义务教育课程标准试验教科书第 15册 有趣的墙 概念掌握 1、累积构造： 是立体构成的主要造型之一，它是将一定数量的同一或近似的基本形单元,通过叠加、聚集等重复组合方式塑造成新的立体形态。 2、墙式累积构造： 如果累积构造的是一堵墙的样式，我们就称它为墙式累积构造。 第7课 有趣的“墙” 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 义务教育课程标准试验教科书第 15册 有趣的墙 生活中的累积构造随处可见。这些有趣的墙有什么作用？ 图片赏析 义务教育课程标准试验教科书第 15册 有趣的墙 通过情景模拟环节我们发现： 在基本形相同的情况下，如果改变____________，形成的累积构造还会变成另外一种形态。 引申理解 累积的方式 义务教育课程标准试验教科书第 15册 有趣的墙 ①同一基本形可以累积出许多不同的样式。请使用如图的基本形设计几种不同的累积方式。 创意空间 ②还能有什么新奇的变化？ 方向和位置的变化 前后和组合的变化 ——累积方式的设计 义务教育课程标准试验教科书第 15册 有趣的墙 图片赏析 除了累积方式的变化，这些有趣的墙还“趣”在何处？ 义务教育课程标准试验教科书第 15册 有趣的墙 引申理解 通过图片赏析环节我们发现： 要想设计出更有趣的“墙”，可以变换_______的造型。 基本形 义务教育课程标准试验教科书第 15册 有趣的墙 ⑥如果使用实物做基本形，如何增加基本形的变化使作品具有艺术性？ 问题超市 ①每个基本形的大小必须完全_________。 ②手工制作的基本形外部一般为________形。 ③空心的基本形可以进行_______变化。 ④如果使用片状材料做基本形，如何才能处理才能累积起来？ ⑤如果基本形无力相互支撑，如何增加作品的稳定性？ ——基本形的设计 义务教育课程标准试验教科书第 15册 有趣的墙 实践制作 根据本小组的材料确定主题，进行墙式累计构造创作。要求作品立体构成特点鲜明，设计性强. 义务教育课程标准试验教科书第 15册 有趣的墙 实践制作 义务教育课程标准试验教科书第 15册 有趣的墙 作品欣赏 我们每个人都希望有一个美的环境，这种美的环境有许多是人们通过想像、设计、创造出来的。同学们让我们提高和培养自己的造型思维和构造能力，用智慧和勤劳创造出更多新的美的形象！ 第7课 有趣的“墙” *
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