一年级美国南北战争小学课件.pptxVIP

1818年取自英国英美争执地1846年属购自法国年夺 1848年夺自墨西哥自墨西哥1853年购自墨西哥1845年吞并自墨西哥北部资本主义工商业经济美国北部新兴的城市动力织布机厂动力织布机厂美国南方种植园经济（奴隶制度）PPT模背板景：/mbeoijbin素材图教程表：：下载agn//PPP范PPPTTTwwwwwwwwww.1.ppppppptt.c.ommm//st////uupfakjeiajoicboaiia/o/1pcoP资P料T下下载载：：：wwwwww.1.p1pptp.c.ocom/x/izailziaaio//wwwww.1pt.coweerpno/int/文案课：tmw.11pppt.ccoomnw试PP卷T论下坛：载：w教T下载件：：wwwwww.1.1ppppt.tc.ncom/shiti/an/PPman/语英文语课件：/kejian/yuinwgyeun// 数美学术课件：/kejian/smheuixsuheu//科化学课件：/kejian/kheu生物物理课件课件：：xauxeu/e/wwww..11pppptt..ccoomm//kkeejjiiaan/swheunli/gwu/wwn/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/下面是发生在1857年美国国会中的一幕。（北方代表）你们种植园里生产的棉花和原料，不能只卖给英争夺原料国，我们北方同样需要！（南方代表）不可能，我卖给英国可以多赚一倍的钱！（北方代表）不管怎样，你得让我把手工业品卖到南方去吧！（南方代表）你想占据南方市场，没门！英国的商品比你们便争夺市场宜多了！（北方代表）我们北方的产品跟外国的产品竞争激烈，我建议提高些关税！（南方代表）不行！提高关税以后我进出口的产品就要多交税，关税高低（北方代表）我们北方需要大量的自由劳动力进行生产，南方你这不是想要我的老命么？争夺劳动力（南方代表）我傻呀，他们自由了，我让谁替我赚钱呢？必须释放黑奴，给他们自由！同学们，南北方在哪些方面展开了激烈争夺？在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。—1858年《华盛顿邮报》焦点：奴隶制存废同学们，结合上面的漫画，你知道南北双方矛盾的焦点是什么吗？奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。“一幢裂开的房子是站立不住的”。我相信我们的政府不能永远忍受一废半除奴奴隶制度役一半自由的状况。我不期望联邦解散，维护国家统一我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂 。——《林肯传》1861年4月12日，南方军队炮轰萨姆特要塞北方 南方人口 2200万 900万(近300万黑奴)工业 91%产量9%军队 150万 100万海军 700艘 少数快船1861年7月，北方军队进攻里士满，大败而归。1861年，马那萨斯会战。华盛顿市民们成群接队前往对南方而言，黑奴问题是“战争发动机”的一部分,他们还被迫承担着繁重的后勤保障工作：黑奴要生产和存备粮食、修复铁路、在农观战，甚至还有几位国会议员，带着夫人和爱犬，驾着马车赶到那里，欣赏北军狠揍叛匪，他们以为那些南方叛军不堪一击。谁想南军指挥官是名将托马 田与工场中作工、运输船只、斯·杰克逊，他击退了北军5次冲锋。缺乏训练的北军最终丢下大挖矿、建筑防御工事以及从事看护工作和一般劳工。轻敌、准备不足、南方将领出色、没有调动批枪支弹药逃回。这一仗，北军起黑人奴隶的积极性、瓦解南方的基础——《林肯传》损兵折将3000，南军损失不到2000。——《林肯传》假如你是林肯总统的“智囊团”成员，结合战争初期北方失利的原因，你将会提出什么策略来为总统分忧解难呢？从1863年1月1日起，任何忠于联邦政府的美国人只要交10美元手续费，就可以在西部得到一块160英亩的土地，连续耕种5年以上即归个人所有。（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”——《宅地法》——《解放黑人奴隶宣言》小组分角色（代表南方种植园主、北方资本家、黑人、北方民众），说说你对这两个文件持什么态度？看看它给不同的美国人带来了怎样的冲击？每组选一位中心发言人，负责把本组讨论的成果展现出来。“不惩罚战俘，每个放下武器的人都可以自由的回家，可以把马和骡子带走，以便重建自己的家园；军官还可以体面地保留他们的手枪和佩剑。”专家视野2：美国普林斯顿大学历史学教授 詹姆斯?麦佛森：　专家视野1：美国普林斯顿大学历史学教授 詹姆斯?麦佛森：　内战之后，美国成为了单一的、联合的、强如果这个国家可以分裂为2个，就可以大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第分裂