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大学科技园论文创客空间发展模式论文 摘要：燕山大学创客学院积极吸纳校内校外创业导师，组织培训；继续发掘校友及园区企业中的企业家充实到创业导师队伍，采取专兼结合、按劳取酬的形式，形成一个强有力的创业导师队伍支撑。通过创业导师分组、排课、沙龙的形式为众创空间的创客们进行常态化的辅导，为其答疑解惑。 在經济转型的今天，大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。作为大学生创新创业公共服务平台和学校创新创业人才培养基地，创客空间秉承用户创新、大众创新、开放创新、协同创新的工作理念，为学生构建以创新创业教育，创业能力训练，创业项目遴选、帮扶，创业企业孵化为一体的创业孵化生态链，从而促进大学生创业就业，服务地方经济发展。 燕山大学结合学校实际和办学传统，把创新创业作为学校人才培养的重要组成部分，于2015年6月成立了“创客学院”。2015年10月创客学院被河北省科技厅认定为首批省级众创空间，在此基础上持续强化内涵建设，在国家科技部发布的《科技部关于公布第二批众创空间的通知》中，明确将燕山大学创客学院认定为第二批国家级众创空间，并被纳入国家级科技企业孵化器的管理服务体系。 一、高校“创客空间”发展基础条件概况 高校从深化创新创业教育改革的关键环节入手，通过利用大学科技园、实验教学示范中心、工程实践教育中心等载体，形成了学科融合、项目驱动、大赛引领、帮扶落地的创新创业工作机制。 燕山大学“创客学院”依托燕山大学国家大学科技园，通过强化软硬件环境的搭建，结合学校的科研实力、专家团队，整合社会资源成立的一个新型创业服务平台，致力于为创客及其开展的创意创新项目提供技术支持、平台支撑、产业化发展等服务。 （一）场地条件 “创客学院”挂牌在大学科技园，拥有现代化孵化空间，配套了办公家具和设备，实现了无线网络全覆盖，针对入驻的创客团体实行水电暖免费使用，具备即入即开的条件，同时具备会议室、洽谈室、创业培训教室等公共办公场地。另外，在原有基础上进行了物理空间的改造和装修，按功能分区，优化设置，增添必要设施，建立氛围更轻松自由的创意交流咖啡吧，为创客们提供交流、融资平台。 （二）资金支持 结合国家、省市相关部门拨付的创业项目或创业基地扶持资金，燕山大学自有创业资金和校友、企业捐赠资金等，设立创业基金池。在打造公共服务平台的基础上，成立了燕山大学天使基金；同时引进社会投资机构，为创客团体的发展进行风险投资。 （三）人力配备 积极选配、聘请校内外有创业经验和创业能力的专业教师、创业成功人士、校友企业家、工商行政部门相关人员为创业指导教师。通过建立专业化、常态化的导师辅导机制，为创客进行政策、项目、市场、金融等方面的“一条龙”指导。 （四）外延服务 燕山大学科技园本身具有培训资质和师资，在此基础上通过开展创业沙龙，定期邀请创业教育专家、成功创业人士为创客进行各种专项的讲座、培训、指导和交流，帮助创客完善创业知识体系，提高创客的综合技能。同时兼具有法律咨询、财税代理、人力资源代理服务，正在构建知识产权、市场推广等服务。 二、高校“创客空间”建设目标和运营机制 高校“创客空间”的迅速发展，源于其优良的创业土壤、火热的创业氛围。高校不仅可以为创客们提供创业场地、创业投资、指导设计和生产等服务，更为关键的是有专业技术支撑。高校高度重视创客空间建设，每年投入专项资金用于支持现有创客空间的设施改造、功能提升，并将新建一批创客空间。 燕山大学创客学院自成立以来，通过打造低成本、便利化、全要素配置的创业环境和平台，实现创意思维多元化、资源配置便捷化、服务保障贴心化，宽容失败，形成“我为人人、人人为我、互帮互助、大众参与”的创新创业文化，并探索建立了符合创客空间发展规律的运营机制。 （一）校内运行机制 为促进大学生创新创业工作的开展，协同全校各方面资源，发挥科技园创新创业人才培养、科技成果转化、企业孵化的职能，突出科技园在学校与社会之间的中介作用，特别是加强科技园扶持创新创业，达到成果落地实效，成立由校领导牵头的大学生创新创业促进会，理顺了全校扶持创业的工作机制。 （二）市场化的运行机制 为完善“创客学院”的建设，加强市场的参与度，以公司化的运作模式，完善、替代某些公司企业在资金配置方面的不足，更加灵活的调配社会资源，为创客们提供政策指引、咨询、公司注册、财税代理、法律服务、人力资源代理、房屋租赁等一系列服务，并且实现“创客学院”滚动的、可持续发展。 三、高校“创客空间”发展困境及对策 （一）高校“创客空间”发展困境 1. 高校“创客空间”建设模式跟风、单一 目前，很多高校“创客空间”纷纷效仿一些其他学校“创客空间”的发展路径，开展了高大上的互联网、电商、科创、文创等行业和形式的“创客空间”，逐渐形成了“学生创客为主力，咖啡为主形”的“邯郸学步式”发展模式。 2.