人教版小学语文二年级下册《充气雨衣》精品教案.docVIP

人教版小学语文二年级下册《充气雨衣》精品教案 【教学目标】 　　１、会认１４个字。 　　２、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 　　３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 【课前准备】 　　生字词卡片、课件。 【教学流程】 第一课时 一、谈话揭题 　　１、小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语： 　　　　一件小花衣，真是好稀奇。 　　　　太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。 　　　　揭晓谜底：雨衣。 　　２、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？ 　　３、可是穿着雨衣也有一些不尽人意的地方，你觉得最难受的是什么呢？ 　　４、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。 　　　　板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？ 二、通读全文，学习生字 　　１、按自学四步骤自学课文。（标自然段──画生字：读字音，想字意，组词──读通文章──质疑） 　　２、检查自学情况。 　　３、课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。 　　４、指名读课文，边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？ 三、写字指导 　　交流“我会写”中的生字，重点指导学生难以掌握的字。 （一）、复习字词 （二）、默熟课文，朗读感悟 　四、默读课文，朗读感悟 1、默读课文，小组合作完成表格 想到 看到 做成一般的雨衣———————————— ————————想 看 ----——————————————充气雨衣 ２、小组长汇报充气雨衣的发明过程。（引导学生说出怎么想，怎样做的句子）在汇报讨论过程中逐步出现以下句子： （1）小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 （2）小林想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上。 小结：小林是一个勇敢的孩子，碰到困难就想办法解决，真棒啊。 （3）随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。小结：他在生活中很善于观察，随时随地去发现能解决问题的方法，真厉害。 （4）当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣做成了。过渡 ：瞧，他不仅想，不仅去看，还自己去做呢。 （5）他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。 （6）小林的眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？ （7）回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮助压成一个气囊。小结：爱动脑筋的小朋友就一定能成功。 　　３、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面： 　　　⑴　小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。 　　　①　小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 　　　②　随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。 　　　③　他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。 　　　⑵　读好小林想的句子： 　　　　①　晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。 　　　　②　怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想…… 　　　　　　引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。 　　　　③　这样的雨衣怎么叠起来呢？ 　　　　④　小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？ 　　　⑶　夸奖的句子： 　　　　　嘿！别提多棒了！ 五、信息交流 情感升华 1、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!（善于观察、勤于思考、亲自动手实践） 2、在了解了小林发明充气雨衣的过程之后，我们开一个“古今中外发明创造信息交流会”，把你预先收集到的有关发明、创造的人或事迹介绍给大家，好吗？ 3、在我们的生活中，还有许多没有解决的问题，你想发明什么来解决问题呢？把它写下来。 提示：1、在家里看电视意见总是不一致：爸爸想看新闻，妈妈喜欢看电视剧，而我则爱看动画片，此时你会想……2、全家人都忘带钥匙，你们只能站在门外了。此时你会想……3、洗碗时，你见洗洁精没有了。此时你会想……小结：只要你善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来。附：①我先给大家介绍中国古代的一位科学家，他叫蔡伦，蔡伦觉得按传统方式在竹简、木简上写字太费工夫，用丝帛纸写字又太浪费，于是他在总