人教新版四年级英语上册U3教案.docVIP

Unit3 单元备课 教学目标与要求 1能够在情景中理解、会说本单元重点句子! 2 能够听说认本单元单词! 3能够听懂课堂所接触的简单的英语指令，并作出相应的反应。 第十三节 授课日期：2010-10-11 课题：Lesson 13 （授课时间：第6周） 一、唱英语歌曲“Fruit song”，复习句型：Do you like ……？ 从而引出问句：Do you have long ears？（教师将双手举到头顶，做大耳朵的动作。）便于学生理解。 引出“I have a new friend . She has two long ears .”( 引导学生观看多媒体) 利用多媒体提出学习任务：Buy a Birthday gift for Rabbit.为新朋友买生日礼物。 二、 A）操练旧知，获得新知： 1. 通过为Rabbit 选生日礼物，来进行对学过蔬菜水果的单词复习。（利用图片） 复习What’s that in English? It’s a ……，通过这一句型来引入新的蔬菜单词“ cucumber ”.教师指导学生拿着黄瓜图片来问 Rabbit，通过多媒体课件传授新知。 2.反复操练，理解并运用新知“ cucumber ”. B）操练新知，获得新知： 1.通过对新知“ cucumber ”的练习，来引入新的句型Pardon? 教师将手放在耳边，侧身做态势语，做没有听清的动作。 经过几次演示后学生理解，并操练。 2.小组间练习，分组表演培养学生团结合作意识。表现突出的学生发给黄瓜图案的奖励标志,贴在衣服上。 C）主动探求新知： 通过Let’s choose the best food for Rabbit. 活动，关于对单词carrot的学习我设想了两种可能: ①农村地区的学生大多知道兔子最喜欢的食物是carrot ,这样学生会主动举着图片来问:What’s this in English? ②如果没有,教师可以拿出很多图片引导提示,Which is the best food for Rabbit.(最喜欢的) 通过课件让学生知道Rabbit非常喜欢carrot（渗透给学生单复数） 通过课件让学生快速听一遍,吸引学生注意力。然后再进行反复操练单词。 三、利用Do you like ……？ Yes, I do. / No, I don’t.句型，赠送生日礼物。利用课件练习巩固新学单词句型。学生问，Rabbit.答，能让Rabbit.回答Yes, I do.的，发给小兔子纪念章的奖标。（这样就增加了对carrot 的训练机会） 发给学生小兔子的头饰，分组练习，增加学生替换角色进行交流的机会。 表现突出的学生发给小兔子图案的奖励标志,贴在衣服上。 四、Let’s have a rest .(Part 3 律动)两手各拿一张图片 教师示范：晃动左手黄瓜图片说：cucumbers，cucumbers， Do you like cucumbers？ No，I don’t 晃动右手胡萝卜图片说：carrots，carrots， Do you like carrots？ Yes，I do . 五、呈现课文内容： Close your books, Listen to the tape. (听力先行，给学生正确的语音示范。) Open your books, Read after the tape . Make the dialogues like the text. (替换掉可以替换的单词,模仿创编。) 六、模仿创编:猜物游戏 每组准备一个布袋,里面装上各种蔬菜水果,组与组间玩猜物游戏, 利用对话: A：What’s that in English? B：It’s a ……. A：Pardon? (做态势语 ) B： …….（拼读） A：Yes ，here you are ！ B： Thank you ！ （猜到 Potato 板书指导书写,学生拿出纸书写） （表现突出的学生发给胜利的奖励标志,贴在衣服上。） 板书设计: A：What’s that in English? B：It’s a ……. 小结: 看不同阶段,哪个组的标志最多,选出三个胜利组,胜利率越大,学生积极性就会越高。 第十四节 授课日期：2010-10-12 课题：Less