小学生综合素质评价办法2.docVIP

小学生综合素质评价办法2 我校从2008年9月开始，利用《小学生综合素质评价手册》的相关内容，借鉴其他学校的一些经验，根据我们学校的实际情况，加以改进，采用评星的方式，对学生的综合素质进行评价，在学生的综合素质方面起到了较好的效果。 每学期开始，各班班委改选，同时确定各小组组长及各组组员，一般一开始由班委兼任组长，有合适人选也可另定，另选一名副组长，分小组时，各小组成员在性别、成绩、能力、平时表现等方面情况大致相当，这样，每组都有一、两名各方面优秀的学生对本组成员在学习等方面督促、管理、帮助、带动；学习、纪律表现差的学生也被平均分散到各小组去管理制约，也利于各组各项比赛的进行。因组长平时参与对小组成员进行管理，组员平时表现组长很清楚，每大周周五晚上评星，组长对全组情况进行总结，全班按要求进行评星，长期坚持，既便于管理，又利于学生的成长。 如何评星，评星细则有详细说明。 评星细则 一、指导思想 为了深入推进素质教育，更好地提高学生的综合素质水平，依据新课程提倡的评价体系，通过评星标准的导向和评星信息的反馈，引导学生全面而有个性地发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 二、评星目的 1、通过评星引导学生逐步学会自我认识、自我教育和自我管理，明确发展方向，及时调整自己的行为，不断促进自身的发展。 2、通过评星促进教师转变教育观念和行为，采取科学的、多样的方法适时地对学生进行评价，引导和帮助学生的发展。 3、通过评星引导家长和社会逐步形成正确的人才观和质量观，营造有利于素质教育实施的社会舆论环境，为学生发展提供支持和服务。 三、评星原则 发展性原则、过程性原则、激励性原则，学生、教师、家长、同学共参与的多主体参与原则。 四、星座设置 1、《小学生综合素质评价手册》的相关内容和标准。 《小学生综合素质评价手册》从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。具体指标包含小学生在综合实践活动等非统一考试科目中的实际表现，在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面所达到的综合素质水平。主要评价指标： （一）道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 （二）公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 （三）学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 （四）交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 （五）运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。 （六）审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。 2、依据《小学生综合素质评价》手册中的道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、审美表现、运动与健康六项的标准，结合我校实际情况，借鉴兄弟学校一些经验，并加以改进，设置为道德品质星、文明守纪星、学习求知星、交流合作星、卫生健康星、写字规范星。 五、评星程序 每大周周五晚自习是全校评星时间，评星程序共九步。 第一：总结本周工作。 由班主任或班长依据评星细则、校规、校纪、班规班纪及小学生日常行为规范，结合班会课上提出的要求，以及本周的一些活动，学生日常表现，宣布本周的学生加分、扣分情况，总结本周工作，要求每个班级都设加分、扣分记录本，平时的加、扣分，由班长记录，这样即便于班长对班级的管理，对班干部也是一种锻炼，班干部对班内发生的事情也最清楚，比如说有学生说脏话、打架、乱扔垃圾，在寝室及课外活动的表现不好，或是办好事。帮助了别人，就有知情学生直接反应给组长或班长，有班长或组长加分、扣分，反映的情况真实、全面，当然，班主任也可根据学生的特殊表现加分或扣分，如课堂纪律、作业、字体等进步、退步情况，家长或任课老师反映的额情况。 第二：班主任提出本周评星要求 前六次评星，根据实际情况确定一个主题，顺序为：1、文明守纪2、卫生健康3、写字规范（让学生的字美起来）4、交流合作（和睦相处，创建和谐班级、文明校园）5、学习求知6、感恩与道德等，班主任可根据本班的实际情况确定