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浅谈微课在民办高校会计教学中的开发与应用 齐欢欢 西安交通工程学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 顺应微时代的发展, 微课这一新兴教育手段得到迅速发展和推广。本文结合民办高校的特点, 探讨了微课在民办高校会计教学中的应用优势, 并介绍了会计微课的设计与制作。 关键词： 微课; 民办高校; 会计教学; 作者简介：齐欢欢, 女, 1986年出生, 陕西西安人, 硕士, 西安交通工程学院讲师, 研究方向:财务会计, 经济管理, 教学管理方面。 基金：西安交通工程学院中青年基金项目“基于移动终端的民办高校课堂教学模式改革与实践”的阶段性成果 一、民办高校会计教学面临的问题 由于受到生源质量和师资力量等多方因素影响, 目前民办高校会计课程教学还存在着一些显著问题: 1. 生源质量差, 学生缺乏自主学习意识。 民办高校处于高考录取批次的最后, 分数线较低, 而招收的学生也以高职和三本为主, 与同层次的公办高校相比, 民办高校生源质量不佳, 学生基础薄弱且普遍缺乏自主学习的意识。 2. 教学模式陈旧, 不能调动学生学习积极性。 会计是理论和实践并重的学科, 有很多的专业术语和较强的逻辑体系, 而民办高校会计课堂仍以统一讲授模式为主, 忽略了学生个性差异, 不能有效调动学生学习积极性, 反而易让学生觉得会计枯燥乏味, 甚至因此丧失对专业的兴趣。 3. 师资力量不足, 影响教学效果。 因为资金压力大, 与公办院校相比民办高校在教学资源、设施等方面都存在不足。民办高校教工人员流动通常较大, 教师教学能力良莠不齐, 具有丰富的实际操作经验的实训教师比较稀缺, 这严重影响了会计专业学生实践技能的培养。 二、微课在民办高校会计教学中的应用优势 1. 寓教于乐。 微课设计制作过程可综合文字、背景音乐、声音、视频、图片以及动画多种元素, 形成颇具美感且生动逼真的教学情境, 激发学生的学习兴趣。而且因为时间短, 学生往往具有很强的专注力。对于自觉性不高、基础差、畏学心理强的民办高校学生而言, 能够引起学习兴趣、寓教于乐。 2. 形象生动。 会计微课可借助多媒体技术可以使经济业务和会计处理变得更新颖和生动, 可以以动画、表演、实物展示等方式形成逼真的会计业务情景, 使学生身临其境, 体会到真实的业务操作, 教学效果更好。 3. 因材施教。 各种微课资源可以在公共平台上进行共享, 学生能够根据自己的知识基础、学习能力等情况选择下载。因为是学生自己选择的, 所以学习起来更具有针对性。 4. 资源共享。 民办高校中学生多, 但有实践经验的优秀教师少, 导致大多数学生不能得到优质资源, 而微课的出现有效弥补了这方面的不足。由丰富经验的会计教师制作微课上传平台后, 学生能够对课堂学习查漏补缺。教师间也可互相学习, 取长补短。另一方面, 微课资源的保留和共享也能在民办高校面临优秀教师突然流失时起到暂时缓解教学压力的作用。 三、民办高校会计微课设计与制作 1. 确定微课主题。 微课的特点在于“微”, 目的是在较短时间里清楚解析某一个的知识点, 所以选题时切忌太大, 主题应点小却鲜明。另外, 也不宜太过简单, 一看名字就明白内容, 就没有了制作意义。一般可选择章节中的重、难点作为主题, 比如可选择商业折扣的业务处理作为一个主题。 2. 方案设计。 (1) 导入部分。一节优秀的微课其导入部分能够起到引起兴趣、导入主题的作用。但受时间所限, 该部分不宜过长。可以通过开门见山、学生提问、案例引入、情境对话等等方式比如, 为了引入到商业折扣这个主题上, 可以用日常生活中节日打折促销的场景, 提出问题:打折促销在会计中是如何定义和进行账务处理呢?这样就会引入到商业折扣这个问题上来。 (2) 主体部分。微课的主体应进行结构清晰、层次由浅入深、重点突出的详细讲解。如商业折扣的微课中可采用教师出镜讲解和情景展现结合的方式分别介绍商业折扣的概念、表示方式、目的、和账务处理四个有递进层次的内容。可首先展示日常生活中出现的打折现象、商家在打折时张贴的宣传广告以及因为打折而促发的火爆抢购场景并结合教师启发式的问答, 引导学生认识商业折扣的概念就是商家给予的价格优惠, 通常用百分数表示, 目的是促进销售量的提高。最后可通过联系普通销售的账务处理方法, 演示和强调商业折扣时账务处理的区别点。 (3) 结尾部分。最后教师简要总结重、难点, 并提出一个测试题。以学生角度套用知识点进行分析和解答。 3. 准备教案、素材。 根据之前确定的主题和设计思路编写教案, 并准备相关的素材资料和习题以及制作工具。以商业折扣微课为例, 应准备导入环节的旁白、主体部分的授课内容、