萌宝宝自我介绍(模板).docVIP

萌宝宝?自我介?绍 萌?宝宝自?我介绍? ? ? ? ?篇一：? ? ? 自?我认识? 自我?认识1?——自?我认识?概述 ?介绍：? ? 自?我认识?是自我?意识的?认知成?分。它?是自我?意识的?首要成?分，也?是自我?调节控?制的心?理基础?，它又?包括自?我感觉?、自我?概念、?自我观?察、自?我分析?和自我?评价。?自我分?析是在?自我观?察的基?础上对?自身状?况的反?思。自?我评价?是对自?己能力?、品德?、行为?等方面?社会价?值的评?估，它?最能代?表一个?人自我?认识的?水平。? 自我?认识是?对自己?及自己?与周围?环境关?系的认?识，包?括对自?己存在?的认识?，对个?体身体?，心理?，社会?特征等?方面的?认识。?这种认?识是个?体通过?观察、?分析外?部活动?及情景?、社会?比较等?途径获?得的，?是一个?多维度?、多层?次的心?理系统?。 简?而言之?，自我?认识就?是指人?对自己?及其外?界关系?的认识?，也是?认识自?己和对?待自己?的统一?。 为?什么讲?？ 认?识自己?当然包?括认识?自己的?身体发?育情况?，如知?道自己?现在有?多高、?多重，?认识自?己的心?理状态?，认识?自己的?长处和?短处，?认识自?己的特?点等等?。一个?人只有?能正确?地认识?自我，?才能更?好地完?善自我?，提高?自我。? 正确?认识自?我，对?孩子的?行为有?着很重?要的调?节作用?。儿童?最初是?通过别?人，特?别是他?心目中?的权威?人物对?自己的?评价而?认识自?己的。?这时，?别人的?评价具?有很强?烈的暗?示作用?。父母?的言行?在孩子?人生道?路上的?起点上?起着至?关重要?的启蒙?作用。? 自我?认识的?发展阶?段 母?婴共生?（3～?4个月?） 胎?儿在妈?妈的肚?子里的?时候不?用感受?外界的?不适刺?激（如?肚子饿?了，尿?布湿了?），这?是一个?非常安?全、相?对封闭?的环境?。而当?宝宝呱?呱坠地?，人生?的第一?个“创?伤”也?便开始?了，宝?宝诞生?到了一?个客观?真实的?世界里?。但此?时宝宝?会以为?自己和?妈妈仍?然是一?体的，?他不知?道自己?和妈妈?的区别?，也不?知道自?己和其?他人的?区别。?客体关?系心理?学家称?之为“?共生”?，宝宝?分不清?哪个是?妈妈，?哪个是?自己。?有一天?，宝宝?会发现?，也许?妈妈和?自己是?不一样?的。 ?随着宝?宝的一?天天长?大，他?们注意?到，原?来妈妈?并不是?无时无?刻的存?在着的?。尿布?湿了、?肚子饿?了，如?果妈妈?不在身?边，无?论怎么?哭闹，?好像事?情都没?有改变?，原来?我和妈?妈不完?全是一?样的啊?！有时?候，宝?宝既没?有尿裤?子，也?不饿肚?子，但?他就是?哇哇的?哭。其?实，这?是他在?试探和?探索。?有趣的?是，1?岁左右?的宝宝?通常会?非常喜?欢碰触?外界的?一切东?西，因?为他很?想感受?触摸自?己和触?摸别的?什么东?西有什?么区别?。心理?学家把?这个阶?段成为?“物—?我知觉?分化”?阶段。? 镜像?视觉认?知（1?～2岁?） 1?～2岁?时，虽?然宝宝?知道有?和自己?不一样?的人或?物存在?着，但?他还是?不能确?定自己?究竟是?谁。宝?宝的自?我意识?改变通?常是随?着发音?的进步?而进行?的，例?如“我?”和“?我的”?这些词?汇。他?们使用?这些词?汇和自?己的名?字还不?大灵光?，1岁?刚出头?的宝宝?对别人?呼唤他?的名字?能做出?反应；?到了1?岁半的?时候，?他已经?能理解?自己有?名字这?回事，?同时，?他知道?名字是?属于他?的东西?。有心?理学家?做过镜?像认知?实验。?1岁多?一点的?宝宝看?到镜子?里的自?己，通?常只能?明白镜?中的自?己好像?和自己?有点关?系，但?大概不?是真的?；快2?岁的宝?宝则大?多能知?道镜子?照出了?自己的?模样。? 这个?时期的?孩子最?粘人。?他们希?望妈妈?总在自?己的身?边，有?什么要?求的话?，妈妈?很快就?能回应?他，不?过，如?果妈妈?不回应?的话，?他也会?渐渐习?惯的。? 矛盾?中的自?我意识?萌发（?2～3?岁）自?我意识?发展的?第一个?高峰期? 讨论?： ? 当?孩子两?三岁的?时候有?没有出?现过这?样的情?况，老?是跟你?对着干?，而且?什么事?情都想?按照他?的想法?来进行?，要不?然就发?脾气？? 俗话?说： ? ?三岁惹?人嫌。?说的就?是处在?这个阶?段的孩?子。他?会坚持?自己的?主张，?开始反?抗妈妈?，2～?3岁阶?段的孩?子经常?会说不?，这是?他自我?意识的?萌芽。?因为他?相信自?己什么?都能做?，所以?他什么?都想亲?自尝试?。可是?