【初中数学课件】众数,中位数2 ppt课件.pptVIP

教材分析 内容的重要性 教学重点、难点 * * 4.3 中 位 数 和 众 数 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 教材分析 中位数和众数 教学目标 教学过程 设计意图 教法分析 教学重难点 数学学科中的实用价值 为将来的学习打下必要的基础 教法分析 教学目标 教学重难点 教学过程 设计意图 教材分析 知识目标 能力目标 情感目标 教法分析 教学目标 教学重难点 教学过程 设计意图 教材分析 1.理解众数和中位数的概念 2.会求一组数据的众数和中位数 能选择合适的统计量表示数据的集中程度,初步培养学生独立思考,勇于创新的能力. 通过各种真实,贴近生活的素材和问题情景,激发学生学习数学的热情和兴趣. 教法分析 教学目标 教学重难点 教学过程 设计意图 教材分析 众数和中位数的概念 及求一组数据的众数和中位数 解答范例第(2)题需要对各种 特征数的概念有 清晰的理解, 并有较高的分析能力. 教法分析 教学目标 教学重难点 教学过程 设计意图 教材分析 教法分析 学法分析 问题情景--- 建立模型--- 解释,应用和拓展 积极引导 主动参与 合作交流 二.合作交流，探索新知 三.梳理概括，形成概念 一.创设情景，提出问题 教 学 过 程 四.应用新知，体验成功 五.变式练习，拓展新知 学生分析 教学目标 教学重难点 教学过程 设计意图 教材分析 小毛求职 初探新知 填表完善建构 解决范例 阶段性小结 六.归纳小结，布置作业 开放性的问题 学生小节 再探新知 X1X2 X1+X2 X1-X2 X1/X2 -1 9 -1 6 5 8 -7 -6 -10 -9 -2 3 -1 1 探求新知 教学情境，提出问题 之初探新知 我们好几人工资都是1200元 这个公司员工收 入到底怎样呢？ 我的工资是 1500 元， 在公司算中等收入。 我公司员工的收入很 高，月平均工资为 约1978 元。 职员 C 工程师 应聘者 小毛 该公司员工的月薪如下： 技术部 门员工 总工 程师 工程 师 技术 员A 技术 员B 技术 员C 技术 员D 技术 员E 技术 员F 见习技 术员H 工 资 5000 4000 1800 1700 1500 1200 1200 1000 400 职员D （一）创设情景 提出问题 ? 探求新知 教学情境，提出问题 之初探新知 这个公司员工收 入到底怎样呢？ 我们好几人工资都是1200元 我的工资是 1500 元， 在公司算中等收入。 我公司员工的收入很高,月平均 2000 职员 C 工程师 应聘者 小毛 职员D （一）创设情景 提出问题 ? 1.总工程师说的平均工资约有1978元对不对? 2.你觉的用平均数代表公司员工的工资合适吗? 到底哪一个数据能反映员工的真实工资水平？ （二）合作交流， 探索新知 ? 我的工资是 1500 元， 在公司算中等收入。 我们好几人工资都是1200元 我公司员工收入很高,月平均工资约为1978元. 这两个数字在这组数据中分别有什么特征吗？ 我们能用自己的语言来描述它们吗？ （二）合作交流， 探索新知 ? 技术部 门 员 工 总工 程师 工程 师 技术 员A 技术 员B 技术 员C 技术 员D 技术 员E 技术 员F 见习技 术员H 工 资 5000 4000 1800 1700 1500 1200 1200 1000 400 中位数 众数 （三）梳理概括， 形成概念 学生独立思考后回答。 进一步追问：如何求一组数据的中位数？ 众数是否唯一？ 完善建构 数 据 中位数 众数 15，20，20，22，35， ? ? 15，20，20，22，35，38 ? ? 15，20，20，22，35，35 ? ? 3，0，-1，5，9，-3，14 ? ? (学生分小组合作,探索中位数的求法问题,并派代表发言.) 归纳结果： 众数、中位数都是用来描述一组数据的集中趋势。 中位数是指：将一组数据按大小依次排列，处在最中间位置的 一个数据（或最中间两个数的平均数），一组数 据中的中位数是惟一的。 众数是指:一组数据中出现次数最多数据；一组数据中的众数 可能不止一个，也可能没有。 （三）梳理概括， 形成概念 5 2 训练感悟 （四）应用新知， 体验成功 ? 1.小毛对这家公