《You′re supposed to shake hands》教案示例.doc

《Youre supposed to shake hands.》教案示例 单元分析 　　内容提示 　　本单元主要是通过对一些国家的风俗习惯，礼仪差异，时间观念和饮食文化的学习，进一步提高学生对文明生活的认识，加深学生对中外文化的了解，拓展学生的文化视野。 　　教学目标 　　一、语言目标 　　了解一些国家的饮食起居、生活习惯和文化异同，并用学习的知识表达自己对生活习惯的看法。 　　二、认知目标 　　掌握关键词汇和目标语言。 　　（一）重点词组 　　1. shake? hands????????????????????? ??2. be supposed to do 　　3. make some mistakes ?????????????????4.make plan to do 　　5. on? time????????????????????????　? 6. after all 　　7. get? angry??????????????????????? 　8.tabble manners 　　9. pick up????????????????????????? ??10.take a drink 　　11. make noise??????????????????????? 12.point out 　　13. it’s rude to do…?????????????? 　14.have a great time 　　15.get used to …???????????????????? 16.make appointments 　　17.make a toast????????????????????????? 　　（二）交际用语 　　1. A: What are you supposed to do when you meet someone? 　　?? B: We’re supposed to shake hands / kiss / bow. 　　2. A: When were you supposed to arrive? 　　?? B: I was supposed to arrive on time. 　　3. You should have asked what you were supposed to wear. 　　4. You are not supposed to shake hands. 　　5. Spending time with friends is very important. 　　6. We never visit a friend’s house without calling first. 　　7. You are not supposed to stick your chopsticks into your food. 　　（三）现在完成时的用法 　　三、情感目标 　　本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。 　　课时安排 　　4课时 　　第一课时：Section A： 1a，1b， 1c， 2a，2b， 2c 　　第二课时：Section A： 3a，3b，4 　　第三课时：Section B：1， 2a，2b， 2c 　　第四课时：Section B： 3a，3b， 3c，4 and Self check 第一课时 　　教学目标 　　学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。通过听力训练和口语练习加深学生对目标语言的认识。掌握be supposed to句型。 　　教学过程 　　一、热身Warm－up 　　老师在黑板上画两栏，写上Right和Wrong 　　让学生们讲出他们的suggestion。 　　例如： 　　鼓励学生快速作反应，我们把学生的每一个看法写作黑板上。同时引出You’re supposed to do your homework every day．等句型。 　　说明：通过Warm—up，开拓学生的思维，活跃课堂气氛，同时，为学习新知识打下基础。 　　二、导入(lead-in)： 　　1．利用一幅世界地图，提问学生说出每个国家的位置 　　2．老师接着问学生：Do you know what people do when they meet for the first time?引出本节课的学习目标。 　　3．利用图片，教学下列单词： 　　说明：通过图片，刺激学生的视觉感官，避免枯燥乏味的说教，激发学生的学习积极性，让他们在轻松好奇的气氛中学习本节课的目标语言。 　　三、教学 1a— 1c： 　　1．Secti