初中八年级下期中考后家长会精品课件.ppt

五、要教育学生遵守纪律。 一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。 * * 作为班主任，我坚信：没有教育不好 的学生。我的指导思想是： 一切以提高学生的整体素质为出发点， 不求一时一刻的荣誉，不求华而不实 的虚名，只求学生的成绩和能力能有 一点一滴的提高。在学习方面，我从 不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身 的发展，着眼于学生的努力程度。 首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成 早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不 能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课 后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。 自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意 识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干 。从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但 我认为，这是学习习惯、学习方法问题。 一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。  二、要全面而准确地估计自己的孩子。 这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导 致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩 子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清 孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的 学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估 计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家 的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候， 怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到 了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智 力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母， 一定要看到“人外有人，天外有天”。 三、要正确看待孩子的分数 　四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点 六、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力 我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、 相互包容。作为家长，要正确对待教师的 不足，人无完人，教师的教育水平有高有 低，出现失误和不足在所难免。家长应与 老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教 师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前 议论老师的不足和短处，更不能贬低老师， 坚定地站在学校老师一边，同样老师也会 维持家长的形象，那样教育才能形成合力。 七、不娇惯孩子、学会对孩子说不  　　以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。