小学小学数学教研工作计划.docVIP

小学小学数学教研工作计划 以区小学数学教研工作计划为指导，以提升教师专业发展水平作保障，以构建自能高效课堂为着力点，深入推进“三百工程”落实，不断提升学生数学素养，遵循教学规律科学施教，突出问题教研，深化作业改革，狠抓数学教学常规，落实数学教研组体实体地位，促进全处小学数学教学质量高位、均衡、全面发展。 一、工作目标与任务 1．依托我校数学课改实验室，提升学科教师专业素养。 2．组织学习2011版课程标准，做好学习效果的落实工作。 3．深化自能高效课堂构建，提高全处课堂教学质量。 4．倡导个性化作业改革，落实“减负增效”目标。 5．确保教研组实体地位，以问题教研为工作重点。 6．抓住教学质量不放松，实现全处教学质量的提升。 二、主要工作及措施 （一）深化课堂教学改革，提升教师业务素养 1．学校根据区总体思路——学科主导，学校主体，区域推进，抓住重点，突破难点，彰显亮点，大力推广各学科高效课堂教学模式。2.强化课改实验室建设，以学科骨干教师为引领，采取专家引领、同伴互助等方式，积极开展团队研究，在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成具有科学性、本土性、创新性的课堂教学模式。继续加大课堂教学改革评价力度，推介典型课堂，重奖典型教师。 3.教研室将深入课堂，强化指导，培植一批有创新、有实效、可推广的典型课堂，适时召开自能课堂教学改革推介会。 4、深入开展名师工程、青蓝工程及教师读书工程。 （二）狠抓常态课堂教学，大面积提高课堂效率。 1.要把提高常态课堂教学效率作为工作重心，进一步修订完善教干研教务教制度，狠抓“向40分钟要质量”不放松，采取“当一天学生”的方式，加大对常态课堂教学的监控力度。 2.多措并举，引导教师深入研究课标、教参、教材和学生，提高教材解读能力；变革教学方式和学习方式，将“先学后教、当堂训练”的教学理念融入到教学实践中去；落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、教研组研究课制度、公开示范课制度、课堂教学达标制度；层层开展课堂教学定标达标活动，大面积提高课堂教学效率。 3.举行送教下乡、分片联研、高效课堂研讨会等活动；采取推门听课的办法，蹲点调研各学校常态课堂教学情况。 （三）深入学习2011版数学课程标准，提高教师教学理论素养 积极引领教师以主题式教研，带动课程标准的学习与内化，如边研究课边学习与这节课有关的课程标准的要求，特别要关注从两基到四基的变化、两能到四能的变化、核心理念等内容，切实让每一位老师理解课程标准并不是“写出来”就行了的问题，而是要求我们认真应用到课堂上。 （四）做好常规精细化管理，落实教研组实体地位 1.继续搞好小学数学集体备课活动。活动中仍以课例为载体，以研究教材和研究教法为重心，以使用好教参为突破口，以互动交流为主要形式，帮助广大教师解决课堂教学过程中发生的问题，并积极贯穿先考后研的教研活动形式，将成绩列为教师考评的内容，促进教师形成研究教材、研读教参的意识。 2.要抓好个人备课，在备课的实效性方面下功夫。没有问题，我们进行教学研究的目的何在？问题才是我们教研的抓手。备课的“点”在哪儿？备什么？怎么备？我们都必须予以明确，要从教与学两个方面考虑。备课要注重实效，要从教材的理解、应用、学情等方面入手，要引领大家重视学习教材与教师教学指导用书，并积极将课内与课外的知识联系起来，拓宽学生的学习视野，让学生从“认知”向“素养”方面转变。也就是，继续解决备课两张皮或多张皮的问题，要从形式上、内容上、组织的层次上都要涉及到。 3.落实教研组是校本教研这一主阵地的功能与作用的发挥。各学校要制定方案，选配好教研组长，落实好计划，从上到下要重视下来，切实发挥好教研组教研的功能。 （五）强化学生学习常规，培养良好学习习惯 以《＃＃区中小学生学习常规指导手册》为依据，要求数学老师要以培养学生学习习惯为突破口，使学生学会学习，学会预习，能自主学习，要求以课堂教学为主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节，积极开展学习习惯月活动，加大习惯养成工作的力度。优生优培、学困生转化方面，各学校要有方案有措施，特别是后进生转化，要以课堂教学为主阵地，实行跟踪辅导制。让每一个学生都能养成良好习惯，积极主动地提高学习效率。 （六）推进网络教研工作，提高网络教研的实效性 依托QQ、学校网络备课系统等方式，研究并推进网络教研工作。各小学要充分利用现有条件，将教老师们课改思考或疑惑上传，供大家分享，促进教师教学研究能力的提高。 三、活动安排 ９月： 1. 教学业务常规检查 2. 组织新上岗教师培训 3. 组织2011版课标学习全员达标活动 １０月： 1. 开展课堂教学月活动 2. 组织青年教师展风采活动 3. 参加区计算课教学专题研讨会 １１月： 1. 组织处级骨干教师送教活动 2. 参加区毕业一年教