学习篮球移动中体前变向换手运球技术说课.ppt

学习篮球移动中体前变向换手运球技术 山东省泰安市岱岳区职业中专 焦圣鹏 学习篮球移动中体前变向换手运球技术 说课设计 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本课教学内容选自郑厚成老师主编的《体育与健康》（北方版）第三章第二节篮球运球的第二部分内容。移动中体前变向换手运球是运球部分的重点内容,是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分的重要手段。 一、教材分析 认知目标 使学生了解篮球运动的相关知识，激发和培养学生参与篮球运动的兴趣和爱好。 技能目标 通过本次授课，引导90%以上的学生基本掌握移动中体前变向换手运球的动作要领。（以右手为例） 情感目标 营造轻松和谐的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中去，主动体验运动的乐趣，培养学生分析、解决问题的能力和团队合作精神。 个性发展目标 在授课中体现学生是“教学的主体”的理念，培养学生的自主创新精神，注重引导学生不仅要锻炼好身体，还要开动脑筋，主动开展好自主、合作、探究学习。 （二）教学目标 一、教材分析 （三）教学重、难、关键点 3、教学关键点：变向与换手推进动作的 协调连贯。 1、教学重点：学生脚步动作的熟练程 度，控制球和保护球的能力。 2、教学难点：学生手脚的协调配合能力。 二、教法分析 启发诱导法 游戏竞赛法 改变 “先讲后练” 的做法为 “先练后讲” 改变 “一人讲解指导” 的做法为 “集体相互指导” 改变 “老师点名提问”的做法为 “学生推荐代表回答” 改变 “被动接受”的做法为“主动合作探究” 改变 “要我练”的做法为 “我要练” 二、教法分析 三、学法分析 本课的教学对象是我校09级数控班的32名男生，他们已具备了较强的思维、创造和运动能力，能够对稍复杂的动作进行分析、判断和模仿练习，对富有挑战性的项目充满兴趣。 学 情 分 析 三、学法分析 分组讨论法 探究式学习法 培养合作能力 变被动学习 为主动学习 改变“先讲后练”的做法为“先练后讲” 四、教学过程 课程处理 建立表像 模仿练习 完整练习 小组展示 小组讨论 探究要领 四、教学过程 篮球场两处，录音机一台，挂图版一个，挂图两套，篮球33个,道路路障16个 1、场地器材准备 本节课学生练习密度30%--40%,平均心率130—140次/分，课堂气氛热烈，学生学练积极性高涨，教学效果较好。 2、教学效果预计 课 前 准 备 四、教学过程 1、课堂常规 （1）体育委员整队，向老师报告人数。 （2）师生问好，教师宣布课的内容、任务 及相关要求。 （3）检查队员服装，安排见习生。 （一）准备部分（10分钟） 四、教学过程 （一）准备部分（10分钟） 2、热身运动： （1）复习移动中直线运球技术：学生在音乐伴奏下绕场地边线分别进行左、右手和高低重心的直线运球练习。 △ ×××××××××××× ×××××××××××× ×××××××××××× ×××××××××××× （2）熟悉球性练习：引导学生进行“8”字地滚球、持球绕环身体、双手托球的球性练习。 （3）专项练习：引导学生原地在体前交替用左右手做变向运球练习。 四、教学过程 （一）准备部分（10分钟） △ × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 四、教学过程 （二）基本部分（30分钟） 1、学生初步建立动作技术表象。 （1）教师提出问题，请学生思考。 （2）学生观看教学挂图和教师的动作 示范，建立动作表象。 四、教学过程 2、学生带着问题模仿练习移动中体前变向换手运球技术。 （二）基本部分（30分钟） 四、教学过程 （二）基本部分（30分钟） 四、教学过程 3、学生分组讨论该动作的动作要领 “改变被动接受的做法为主动合作探究” 四、教学过程 （1）学生结合练习体会进行分组练习 （2）学生小组形成对动作要领的集体见解 四、教学过程 4、师生共同探究动作要领： （二）基本部分（30分钟） 口诀： 体前变向，快速突然， 转体探肩，跨步相连， 加速超越，或投或传。 改变“老师点名提问”的做法为“学生推荐代表回答” * *