小学英语三年级第一册Unit 2 Friends教学设计 Lesson 2 What’s your name.docVIP

小学英语三年级第一册Unit 2 Friends教学设计 Lesson 2 What’s your name? 一、教材分析： 本课为第二单元第二课，本课的语言功能是使用“What’s your name?”来询问他人的姓名。学习任务为“What’s your name? My name is …”。 二、学情分析： 对于刚刚接触英语的三年级的小学生，对英语有着强烈的好奇心和学习热情。他们爱动，注意力时间短，因此教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意。 三、教学目标： （一） 知识目标： 1.学生能听懂、会说下列单词：what, what’s your, name, my 2.学生能听懂、会说“What’s your name? My name is...”句型。 3.学习英文歌曲What’s your name? （二） 能力目标： 通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“What’s your name?”句型来询问他人的名字，用“My name is... ”回答自己的名字，从而挺高学生英语表达能力，真正做到学以致用。 （三） 情感目标： 1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意识，引导学生热爱生活，关爱他人。 2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。 四、教学重点分析： （一）教学重点： 1.学生能听懂会说单词：what, what’s your, name, my 2.学生能灵活运用句型“What’s your name? My name is...”与他人交流。 （二）教学难点： 结合实际在真实的语境中运用“What’s your name? My name is...”句型。 五、教学准备： 多媒体课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品。 六、教学过程： Step 1 Warming-up 1. Greetings and free talk. Hello, boys and girls. Nice to meet you. How are you? This is … Nice to meet you. 2 Sing an English song: This is Jenny.（学生随着音乐拍手唱Lesson 2的歌曲。） 【设计意图】运用自由交谈和歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，为下面新课的学习作辅垫。 Step 2 Presentation 1. Lead-in. Dear class, I’ll introduce a new friend to you. Look, this is Haibao. Nice to meet you. My name is Haibao. What’s your name? (引导学生回答：My name is …) 【设计意图】教师通过介绍新朋友很自然的引出了新知识点，使学生不知不觉进入到新课内容。 2. Learn the new words. （1）这时用卡片展示新单词：what, what’s, your, name, my 操练单词时可以采用多种形式，如：小火车，高低音，猜口形等。 当学生对单词有了一定的认识和了解后，可以结合着句子来操练。 “What’s your name? My name is…”，同桌两人一问一答。 【设计意图】采用在具体的语境中操练新单词，可以让学生在有意义的语言环境中非常自然地接受。 （2）Play a game. 老师站在教室中间说：“My name is ... What’s your name? ”，学生集体拍手说“My name is ... What’s your name?”，老师走到其中一位同学面前问：“What’s your name?”，学生回答“My name is xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。 【设计意图】游戏既能激发学生的学习兴趣，又能操练本课的新授句型。 3. Learn the new text. （1）Watch the video.. 【设计意图】让学生整体上感知新课，同时锻炼了学生的听力。 （2）Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class. 【设计意图】让学生带着任务听第二遍录音，加深对课文的理解，更能发挥其学习的自主性。 （3）Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape/ t