苏教版小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》精品教案.docVIP

苏教版小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》精品教案 一 、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课出现的生字新词，通过联系上下文、看图等方法理解“自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语的意思。 3、理解词语理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 二、教学重难点： 有感情朗读课文，理解词语和课文的意思是重点；明白课文中蕴含的道理是难点。 三、教学用具： 生：课前预习课文，把课文读正确、读流利，认读生字词。了解蜗牛的知识。 师：制作课件以及蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、奖杯的图片. 四、教学过程： 一、猜谜激趣导入： 我知道咱们班的小朋友爱动脑，爱思考，所以带来一则谜语考考大家，大屏幕出示：名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。老师读谜语。谁猜出来了，谜底是什么？指名说或齐说。评价：脑子转的真快！一下子就猜出来了！一起写出它的名字，蜗牛是一种小动物，所以左边是个虫字旁，写得瘦长一点才好看，师板书词语：“蜗牛”。在黑板上贴出蜗牛的图片，看，这就是小蜗牛。 1、谁能给大家介绍一下蜗牛？指名说。引导：你能说说蜗牛的样子吗？（蜗牛头上有一对触角，身体软软的，背上长着圆形的坚硬外壳。） 2、其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，它有着一对有力的翅膀。大家看，多可爱的小蜗牛啊！贴出以前蜗牛的图片。看着小蜗牛截然不同的样子，你心中有什么疑问吗？今天我们就来学习一个有趣的寓言故事——《蜗牛的奖杯》。师板书课题。 “奖”是这课的生字，上下结构，上边先写将字旁，右边是夕阳的夕，里边只有一点，下边是大字底，也是这个字的偏旁。像老师这样一笔一画才能把字写漂亮。谁来读一下课题？指名读，齐读。 二、检查预习、认读字词、读通课文： 1、检查字词：昨天小朋友们预习了课文，下面咱们比一比谁是最会自己学习的孩子。蜗牛背着词语宝宝出来了，你认识吗？出示词语：第一行：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 指名读。（评价：今天表现真棒，我猜你昨天一定预习的很认真）齐读。这三个词语有什么共同点？指名说。（是啊！因为蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都是昆虫，所以这几个字就都带有虫字旁，你们看，我们的汉字多有趣啊！） 出示第二行词语：第一行词语全都读对了，这一行呢？冠军 唯恐 勉强 指名读，齐读“勉强”。“强”是个多音字，它还有另外一个读音，谁知道？你能分别用这两个音组成不同的词语吗？ 老师这也有几个词语，我们一起读一下。出示拼音和词语 强大 坚强 要强 强迫 强人所难 强词夺理 同一个汉字在不同的词语中会有不同的读音，我们要注意区分。 出示第三行词语：有力的翅膀 坚硬的外壳 自由地飞翔 最后一行词语了，谁来展示自己的预习成果？指名读。我们读词语的时候，也要带着自己的理解读。 2、检查课文： 现在这些词语宝宝全都藏到了课文中，你还能认识他们，把课文读正确、流利吗？ 其他同学认真听他读得对不对？指名分自然段朗读课文。相机评价。如果读得正确、流利：读得真好，100分。声音很清脆。他读书的时候看清了标点，注意了停顿。很多地方读出了自己的感受，是有有心的孩子。如果有错的地方：他刚才有一个地方读得不准确，谁愿意做小老师教一教他？你们真是热心的孩子，帮助别人其实是一件快乐的事情。 3、同学们把课文读得这么好，小蜗牛等不及了，要邀请你们赶快走进故事中去呢！ 三、情境体验，品位课文： （一）学习课文第一小节： 1、谁来读一读第一自然段？其他同学边听边想，哪一句写出了蜗牛的样子，相机出示句子：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。 2、指名说哪一句写出了蜗牛的样子？指生读句子。然后引导：什么叫“有力的翅膀？引导学生说出（劲很大，能飞很远，能飞很长时间）。师相机板书“有力” 你还知道哪些动物也有一双有力的翅膀？课外拓展。 3、蜗牛有一对那么有力的翅膀，会飞到哪些地方干什么呢？出示填空：蜗牛挥动着有力的翅膀飞到( )，飞到（ ），飞到（ ）……学生想象练说。 4、播放动画：很久很久以前的蜗牛是多么的无拘无束啊，想飞到哪里就飞到哪里快乐极了，谁来做一只自由飞翔的小蜗牛？师板书：自由。指名读。我们一起来分享蜗牛的自由与快乐！齐读。 （二）学习课文第二小节： 1、听了同学们的朗读，我感觉到蜗牛的飞行本领十分高超。这不，昆虫王国即将举行一场飞行大赛，蜗牛第一个报名。比赛马上就要开始了，还有哪些选手参加比赛，他们的表现又怎样呢？让我们赶快去现场看一看吧！自由读第二自然段，边读边想象画面。出示第二自然段文字： 2、你在比赛现场看到了什么？ ①如果学生说：看到了蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶参加了飞行比赛。评价：看到了参加比赛的选手。参加比赛的还有别的昆虫吗？你怎么知道的？（引