（公开课设计）六年级上册语文《麋鹿》教案.docVIP

苏教版语文六年级教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们去动物园都看到过什么动物？有一种动物，它长得很奇怪，它的“角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴”。你们想知道是什么动物吗？ 这种动物就叫做——麋鹿。 你们想不想认识一下？ 2.下面我们就一起来认识这种“奇怪”的动物——麋鹿。 老虎、狮子、长颈鹿、鳄鱼等。 想。 出示麋鹿的图片。 想。 读课题“麋鹿”。 激发学生的学习热情。 让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、初读课文， （2）开火车读生字，集体纠正。 跋涉：同“跋山涉水”，形容旅途艰苦。 繁殖：生物产生新的个体，以传宗接代。 公爵：五等爵的第一等，英国贵族最高的爵位。 别墅：在风景区或在郊区建造的供修养的住所。 销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。这里指消失。 颠沛流离：谓人事的拂逆、挫折之多，形容生活穷困，到处流浪。 漂泊：比喻行踪不定，居无定所或职业、生活不固定，东奔西走。 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看麋鹿到底是一种什么奇异的动物？ 二、精读课文 （一）全文共分几个部分？每个部分都写了什么？ 第一部分（第1段）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。 第二部分（第2-4段）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。 第三部分（第5-7段）：记叙了麋鹿的传奇经历。 （二）学习第一部分。 1.相关链接： 麋鹿：又名“四不像”，是世界珍稀动物，属于鹿科。因为它角像鹿，面似马，蹄似牛，尾像驴，因此得名“四不像“。原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物。性好合群，善游泳，喜欢以嫩草和水生植物为食。到19世纪时，只剩北京南海子皇家猎苑的一群。被西方人发现后，不久即被八国联军捕捉，并从此在中国消失。直到1898年，被英国贝福特公爵购买，并被放在其私人别墅乌邦寺动物园里饲养，才迅速繁殖到255头。1983年，部分个体被送回中国；之后有更多的麋鹿回归家乡，并有部分被放生野外。截至2011年8月，江苏盐城大丰湿地麋鹿总数达1789头。2013年6月，湖北石首市天鹅洲麋鹿保护区麋鹿总数达1016头。 自然保护区：是一个泛称，实际上，由于建立的目的、要求和本身所具备的条件不同，而有多种类型。按照保护的主要对象来划分，可以分为生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹保护区3类；按照保护区的性质来划分，可以分为科研保护区、国家公园（即风景名胜区）、管理区和资源管理保护区4类。不管保护区的类型如何，其总体要求是以保护为主。在不影响保护的前提下，把科学研究、教育、生产和旅游等活动有机地结合起来，使它的生态、社会和经济效益都得到充分展示。 2.世界上最大的麋鹿群在哪？ 这说明了什么？ 3.不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛…… 这句话中“不知从何处传来”“迅即”“遁入”说明了什么？ 4.为什么说黄海滩涂是麋鹿放养的理想场所？ （三）那么麋鹿到底长得怎么样呢？它又有什么生活特点呢？带着这些疑问，我们一起来学习第二部分。 1.这里说麋鹿的外形很奇特，它奇特在哪？ （1）这奇特的外形被称为什么呢？ （2）它跟我国的一本神话小说有关系，你们知道是什么关系吗？ （3）“更增添了它的神秘”中的“更”可以去掉吗？为什么？ 2.第3段是从哪些方面来介绍麋鹿的外形？ （1）它的角、尾巴、蹄子和毛色都有什么样的特点呢？ 角：角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角。　　　　　 尾巴：是鹿科动物最长的，用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。 蹄子：宽大，行动轻快敏捷。　　　 毛色：在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。 （2）这些特点说明了麋鹿具有什么样的生活习性？ 3.麋鹿是哺乳动物，它以什么为食呢？ （1）麋鹿的繁殖能力怎么样？ （2）课文是怎样说的？ 雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。 这是从哪些方面说的？ ①怀孕周期长：超过九个半月。 ②产仔数量少：每胎仅产一仔。 ③生长周期长：六岁才发育完全。 （四）麋鹿外形奇特，繁殖力低，那它们又经历了一些什么呢？下面我们一起来学习第三部分。 1.为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩？ 课文是怎样分别介绍它的经历的？ ①麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。 　　　 ②1865年后。特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。 　　　　 ③1986年，麋鹿重回故乡，并在祖国的土地上繁衍生息，茁壮成长。 2.早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。 （1）“早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿”说明了什么？ 为什么是出现在黄河、长