（公开课课件）五年级上册语文现代诗二首 第1课时《我微笑着走向生活》.pptVIP

* 我微笑着走向生活 汪国真 现代诗二首 8 第一课时 我微笑着走向生活 汪国真 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦(tǎn)吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎(qí)岖(qū)吗？ 我是一座大山庄严地思索！ 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔(xiáng)的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲(jìng)竹经得起千击万磨！ 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞(mò)。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！ 1.理解“崎岖、寂寞”等词语。 2.有感情地朗读两首诗歌。理解诗句，感悟作者积极向上的人生态度。（重点） 走进作者 汪国真：(1956－2015)， 祖籍福建厦门，1956年生于北京。中国当代著名诗人、书画家。 主要作品：《年轻的潮》《年轻的风》《年轻的思绪》《热爱生命》等。 劲竹 jìng 易读错字 磨 mó（磨蹭） mò（磨坊） 奔 bēn（奔腾）bèn（奔向） 多音字 回敬： 崎岖： 凌空： 寂寞： 理解词语 回报别人的敬意或馈赠。 造句：王叔叔送给爸爸一件工艺品，爸爸准备买一份精美的礼物回敬他。 形容山路不平，也比喻处境艰难。本课用来形容生活中的艰难处境。 高高地在空中或高升到空中。本课指燕子在空中高高地飞翔。 孤单冷清。本课指没有笑声，世界会非常冷清。 造句：只要有书相伴，我的生活就不寂寞。 核心问题： 在理解诗歌的基础上，思考 “人应该怎样面对生活”。 串珠问题： 1.熟读诗歌，找一找在诗中诗人写了哪几种人生态度。 2.《我微笑着走向生活》运用了哪些修辞手法？表明了诗人怎样的人生态度？ 面对平坦的生活，诗人自喻是一条小河，面对平坦要去欣赏和享受那份简单的快乐。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 面对生活的崎岖，诗人自喻是大山，面对崎岖不必畏惧，庄严地思索、行进才是应有的态度。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！ 面对幸福的生活，诗人自喻为燕子，面对幸福是随之欢舞的态度。 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 面对不幸的生活，诗人自喻为劲竹，面对不幸时应有挺胸迎战的态度。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！ 诗人用比喻、排比句，意在说明什么？ 说明生活中，平坦与崎岖并存，幸福与不幸交织，多姿多彩是生活的本来面目。面对生活中的种种现实问题，我们应微笑以待。 在理解诗歌的基础上，思考 “人应该怎样面对生活”。 生活中无论是困难、挫折还是寂寞，都要微笑着面对，在苦难来临的时候，要有战胜苦难的勇气和信心，快乐的日子终会到来。 核心问题： 1. 熟读诗歌，找一找在诗中诗人写了哪几种人生态度。 诗人写了面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采取的不同态度。 串珠问题： 2.《我微笑着走向生活》运用了哪些修辞手法？表明了诗人怎样的人生态度？ 作者运用了比喻、排比的修辞手法，表达了诗人微笑着走向生活的超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。 不同经历 不同态度 我微笑着走向生活 笑对生活 热爱生活 课文结构 总结——热爱生活 报以平坦——我是小河 报以崎岖——我是大山 报以幸福——我是燕子 报以不幸——我是劲竹 总起——笑对生活 《我微笑着走向生活》笔调清新，感情细腻、真挚。全诗围绕“我微笑着走向生活”这一主题，讲述了面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采取的不同态度，表达了诗人超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。 课文主旨 这节课学习了《我微笑着走向生活》，让我们体会到：生活中，平坦与崎岖并存，幸福与不幸交织，多姿多彩才是生活的本来面目。面对生活中的种种现实问题，我们应微笑对待。 * *