普通心理学——个性心理特征、自我课件.pptVIP

普通心理学psychology 人格——个性心理特征 能力 能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是个体的一种心理特征。能力是和完成某种活动相联系的个性特征。 智力是指人的认知能力，这种能力是人从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，包括观察力、理解力、记忆力、思维力、想象力等，思维力是智力的支柱和核心，代表着智力发展的水平。 能力和知识、技能的关系（二者不同等同） 能力不是知识和技能，但它们关系密切。 能力是掌握知识、技能的前提，能力决定掌握知识、技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平。同时，在掌握知识技能的过程中，会促进能力发展。 人格——个性心理特征 能力的分类 1．按照能力发展的高低程度—— 能力、才能、天才 2．按能力的构造—— 一般能力、特殊能力 3．按能力所涉及的领域—— 认知能力、操作能力、社会交往能力 4．按创造程度——模仿能力、再造能力、创造能力 能力发展的个体差异 能力发展水平的差异 能力发展水平有高低的差异，但就全人类来说，能力的个体差异呈正态分布。 能力类型的差异 不同的人在能力的不同方面的差异。 人格——个性心理特征 能力发展早晚上的差异 能力表现的年龄大小的差异。 影响能力发展的因素 遗传的因素 遗传因素主要指的是一个人的素质或叫天赋，即一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的感觉器官、运动器官及神经系统构造和机能的特点。 素质是能力发展的自然基础和前提。 环境和教育的因素 遗传决定了能力发展的可能的范围或限度，而环境则决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。 人格——个性心理特征 环境包括儿童正常发育的条件（基本条件是营养）、儿童的家庭、所在的学校，以及他所处的社会环境。环境因素还包括环境的刺激，如母亲的科学哺育和爱抚、各种交往、适宜的玩具和丰富变化的环境等，尤其是早期的人类社会生活。 发达的社会经济条件，丰富的社会文化生活是能力发展的肥沃土壤，和谐的家庭氛围是能力发展的基石，而教育则是能力发展的关键。 气质的定义 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。相当于日常生活中所说的脾气、秉性或性情。 人格——个性心理特征 气质类型学说（不是公认的理论） 希波克拉特是最早划分气质类型并提出气质类型学说的人。 1．体液说（希波克拉特提出） 2．体型说（有20世纪20年代德国精神病医生克雷奇米尔提出的和美国医生谢尔顿和心理学家斯蒂文斯在20世纪40年代提出的） 3．血型说（在日本比较有影响，是古川竹二提出的） 4．激素说（美国心理学家伯曼认为内分泌腺类型不同的人气质也不相同） 巴甫洛夫高级神经活动类型学说（公认的气质理论） 1．高级神经活动过程的基本特性 基本特性：强度、平衡性、灵活性。 人格——个性心理特征 神经过程的强度是指神经细胞能接受的刺激的强弱程度，以及神经细胞持久工资的能力。 神经过程的平衡性是指兴奋和抑制两种过程的力量是否平衡。 神经过程的灵活性是指兴奋和抑制两种过程相互转化的难易程度。 2．高级神经活动类型 神经活动过程的特性、高级神经活动类型与气质类型的关系 神经过程的基本特性高级神经活动类型气质类型强度平衡性灵活性强不平衡兴奋型（冲动型）胆汁质强平衡灵活活泼型多血质强平衡不灵活安静型黏液质弱抑制型抑郁质 3．气质的特性 人格——个性心理特征 （1）感受性和耐受性 感受性——感觉阈限大小来衡量。 耐受性——忍受外界刺激的强度和持续时间。 （2）反应的敏捷性 是灵活性的外在表现。用活动速度来反映。 （3）可塑性 是灵活性的表现。 根据环境的变化来改变自己行为以适应环境的程度来度量。 （4）情绪的兴奋性 是平衡性的表