小学“蓓蕾读书工程”实施方案.docVIP

小学“蓓蕾读书工程”实施方案 阅读，是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。根据《义务教育语文课程标准》的要求，结合兰山区蓓蕾读书工程实施方案，学校研究决定开展读书活动，具体实施方案如下： 一、活动主题 我读书，我阅报；我成长，我快乐。意为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。 二、活动指导思想 以大语文教育思想为指导，以新课程实验为契机，以语文课 程标准为依据，大力开展新颖活泼、形式多样的读书活动，充分挖掘资源，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 三、活动内容：读书、诵经、阅报。 ㈠读书，按课程标准要求和学生的实际，分年级规定阅读总量， 推荐优秀阅读书目，开展大阅读活动。 1～2年级：课外阅读总量不少于5万字。每生每学期必读学校推荐书目1～3本。 3～4年级：课外阅读总量不少于40万字。每生每学期必读学校推荐书目3～5本。 5～6年级：课外阅读总量不少于100万字。每生每学期必读学校推荐书目5～6本。 ㈡诵经，吸收我国传统文化，继续开展古诗文素养活动，诵读古诗、词、文。 1～2年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首（篇）。（其中包括《古诗文》上编66首） 3～4年级：熟读背诵经典诗词80首（其中包括《古诗文》中编67首）。 5～6年级；熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首（其中包括《古诗文》下编67首）。 ㈢阅报，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报（刊），每天阅读10分钟。 四、活动方法。 1．开设阅读课、上好阅读课。1-3年级每周开设2课时阅读课，4-6年级每周开设1课时阅读课，阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。 2．各教研组认真研究课内外阅读的规律和方法。合理推荐优秀书目，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，同时做好课内外阅读指导。 3、加强晨读晨背。各班以《古诗文诵读》，名家名篇中的优美片断、好词佳句，名人名言等为晨读教材，加强晨读晨背，每早20分钟，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。 4．开放图书室、阅览室。学校制订借书制度，定期向各班出借图书。规范学校阅览室，制订阅览室作息时间表，组织学生轮流进室阅览，保证每次阅读活动安静、有序、有效地进行。 5．各个班级要建立图书角，学生可以互相交流个人图书，实现班级图书资源共享。图书角要天天开放，并专门配备1～2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、收还等服务工作。提倡班级与班级之间建立好书交换站，举行好书换着看活动。 6．鼓励有条件的家庭为孩子设立书屋或书橱，形成必要的家庭读书氛围。 7．设立学生读书笔记，将读书过程中读到的精彩片段、好词佳句、名人名言、读书体会等记录下来，3-6年级每周最少两次。学校每学期开展一次学生读书笔记展示评比活动。 8．3-6年级每班要成立文学小社团，并选一名学生参加学校的文学小社团，开展内容丰富的活动，使其成为展示文采，宣传学校的一支生力军。 9．各班黑板报开设阅读专栏，报道阅读积极分子，刊登阅读习作。 10．学校将定期开展关于学生读书活动情况的各类竞赛与交流（如经典诗文诵读、读书交流、读书笔记评比、读书小报评比等活动）以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。 11、区语文考试考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。同时学校将定期对各班的必读书目阅读情况进行检评、量化，月抽测也将渗透部分内容，确保活动的顺利进行。 五、活动要求。 1、成立组织，加强领导。学校成立以校长为组长的领导小组，要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措，抓实抓紧。学校要从方案、制度的制定、宣传发动、人员分工、展示评比等方面周密组织，保证活动顺利进行。 2、迅速行动，抓好落实。各班对照校《方案》要求，迅速启动读书活动的各项工作，把读书活动作为一项常规工作，长抓不懈。 3、各班语文老师要将方案实施过程中取得的经验、存在的问题及时总结，撰写相关教学心得、教学论文，于学期末上交学校。